解放战争时期军队思想政治教育

2018-01-26王亚男余燕飞

山西青年 2018年14期

关键词：解放战争我军军队

王亚男　余燕飞

(中国石油大学马克思主义学院，北京　102249)

解放战争时期，人民解放军在以毛泽东为首的中共中央和中央军委的所有潜在的强有力的领导下，南征北战、纵横驰骋在战场。在短短的四年里，推翻了国民党蒋介石在大陆的统治。就军队而言，对官兵的思想政治教育工作是抗战胜利的关键因素。

一、解放战争时期的严峻形势

八年民不聊生的战争，使国人痛恨战争的残酷，迫切希望和平。但正在和平谈判的蒋介石集团却延迟时间，积极准备内战，公开撕毁了停战协定和政协决议，并于一九四六年六月二十六日，在美国援助下国民党动员一切力量攻击解放区。

国民党军队如此强大，共产党在对自身的力量做了分析的前提下，对于选择与国民党抗衡还是投降的问题，随之做出了坚定的决定。针对这个问题毛泽东早在《抗日战争胜利的时局和我们的方针》一文中就明确指出：“如果蒋介石一定要强迫中国人民接受内战……我们就只好拿起武器和他作战。”[1]不久后，在《中共中央关于同国民党进行和平谈判的通知》中写道，“我党力量强大，有来犯者，只要好打，我党必定站在自卫立场上坚决彻底干净全部消灭之”[2]。通过这书面的文字工作，让全国人民对军队持有高度的信心，打消他们的顾虑与忧患，向党组织积极主动靠拢，为夺取战争的胜利打下群众基础。

政治形势的变化对思想政治教育工作提出了新的要求，即适应形势的发展，在广大军民中不断开展形势教育、毛泽东军事思想教育、革命英雄主义教育、纪律教育等，树立我军必胜、蒋军必败的信心，以夺取解放战争的最后胜利。

二、解放战争时期军队思想政治教育的主要内容

人民军队思想政治教育的目的和任务是用马列主义来教育全体官兵，来启发军人的思想和政治觉悟，以便从思想上、政治上巩固军队，提高军队的战斗情绪。在这一时期，人民军队所开展的一系列思想政治教育工作都是从鼓舞军队士气、提高作战能力和力求打败敌人而开展的。

(一)第一阶段军队思想政治教育的重点是树立蒋必败我必胜的信心

全面内战爆发后，解放战争进入战略防御阶段。由于美国政府支援国民党军队，国民党认为已经有了充分准备以后，对我中原解放区发动了大规模的进犯。内战爆发时，“国民党共有军队四百三十万人……用敌人的话说，就是在三个月到六个月之内，消灭共产党，两年之内彻底肃清”[3]。同时我军的装备基本上处于“小米加步枪”的情况，部分同志对新形势下战斗前途持怀疑、否定的态度。因此，在解放战争初期，在思想领域，怎样解决战士们消极不敢应战的心理问题，就成了当时思想政治工作的重中之重。

1.领袖理论教育

全面内战爆发，紧接着，毛泽东就国内外作战形式等各因素做了分析之后，在一九四六年七月二十日《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》对全党全军做出了如下指示：“必须团结一致，彻底粉碎蒋介石的进攻，建立独立、和平、民主的新中国。”[1]同时在一九四六年八月六日，毛泽东在和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话中提出了“一切反动派都是纸老虎”[1]的著名论断，用理论教育法、宣传教育法对军队进行思想政治教育，强调真正强大的力量是人民，树立不用害怕国民党，我军必胜的信念。

2.立功运动

一九四六年七月到十月间，新四军一师二团为了提高士气，一鼓作气，提出了“在战场上比比看，为人民立功劳”、“把功劳记在立功本上”、“党员应在立功运动中建头功”的口号，部队战斗情绪高涨，调动起军队的革命英雄主义。采取这种激励的方式，能极大地调动全军的热情。

3.团结互助运动

由于连续作战，军队需要不断吸收新的士兵，不仅有长期革命的老战士、土改后参军的新战士还有敌军转化的新解放战士加入进来，如何使这三股力量拧成一股绳，王克勤采取了以“思想互助、技术互助、生活互助”三者为内容的带兵方法。在一九四六年十二月十日的《解放日报》社论强调“希望全解放区的军民，都能按照当前自己的条件，选择自己的典型，来普遍有力地推行这一运动”。这是通过典型教育法来对军队进行思想政治教育。

(二)第二阶段军队思想政治教育的重点是加强全军的政策教育和纪律教育

经过一九四六年七月到一九四七年六月这一年的作战时间，“歼灭敌正规军九十七个半旅，七十八万人，伪军、保安队等杂部三十四万人，共计一百二十万人”[1]。经过这一年的内线防御，敌军损失严重，我军数量不断壮大。这是一个伟大的胜利，不仅沉重地打击了国民党，而且更加鼓舞了士气，使人民军队坚定了蒋必败我必胜的信念。

1.三大纪律八项注意

在战略进攻阶段，多个解放区汇合成一整块，中国共产党的领导能力慢慢显现出来，在这一时期如何保证全军的组织纪律性、纯洁性、让全军的昂扬斗志统一到一块儿，就成为能否保证党的政策得以贯彻执行和能否使战争取得胜利的关键。毛泽东在《中国人民解放军总部关于重新颁布三大纪律八项注意的训令》中提出，要“深入教育，严格推行”[1]。三大纪律八项规定，是明文规定的铁一般的纪律，为我党我军严格规范要求自己，提高战斗力，最终取得胜利做出了实质性的贡献。

2.新式整军运动

在强力的粉碎了国民党的重点进攻与全面进攻后，人民解放军部队又吸纳了一大部分新成员，为防范由此而带来的思想问题，中国人民解放军采用提升敏感度教育法，将战士可能要发生的思想与行为的偏差，提前将其消灭在萌芽状态。于一九四七年冬至一九四七年夏在全军范围内开展的以诉苦和三查为主要内容的有领导有秩序的大规模民主整军运动，经过开展各种规模各种形式的诉苦会，使部队官兵一起将心中的苦闷倾诉出来，使大家真正地认识到全国人民的“总苦根是老蒋”。

(三)第三阶段军队思想政治教育的重点是树立将革命进行到底的思想

第三阶段是战略决战时期，这一时期的辽沈、淮海、平津三大战役彰显了军队极富特色的思想政治教育。在三大战役过程中，思想政治教育工作强调既服从统一指挥又灵活多样，既顾全大局又各个击破的工作形势。

1.采取多种形式在我军内部进行思想政治教育

辽沈、淮海、平津三大战役持续时间长，战斗形式多样，战斗情况多变，必须加强战役过程中不间断的思想政治教育，来保持军队的战斗力。

这三大战役中通过开展火线立功运动和广泛的宣传工作来对军队进行思想政治教育工作。火线立功运动就是各个作战区由原先的战后评功转变为火线报功、评功和庆功。这一政策的实施，转变了以往单独的评功工作，对在火线上立功的单位或者个人进行记功，战后评定功劳等级；与此同时，向战区和后方部队广泛散播火线立功喜讯，开展宣传鼓动工作，大力表彰英雄模范单位和人物，激发战斗意志，继续发扬我军传统优势，坚定作战信心；战后对立功单位和个人举办庆功会，树立作战英雄典范，这样使军队作战士气高涨。

2.采用宣传形式和攻心战术来对敌军发起思想政治教育

我军开展了群众性的战场政治攻势。通过各种宣传形式，渲染我军胜利优势和敌方若不投降的悲惨结果。主要作战方法有：在我军进不去的敌战区，通过印发宣传单、发射宣传弹到敌人的阵营；同时，让被俘虏的敌军带上劝降书和慰问品深入敌营现身说法，鼓动其亲人早日脱离蒋军；在我军可以靠近的敌战区，通过对敌人士兵或下级军官喊话，或将标语牌立在敌人的阵营前来鼓励敌军投诚。

出于共产党的重视，军民的共同协作，国民党军队投诚起义所占的比重越来越多，这说明我军对敌军进行思想政治教育，劝敌投降在解放战争中起了很大的作用。