新时代应用型高校教学“软实力”建设探索*

安慧心　安慧姝

(黑龙江财经学院，黑龙江　哈尔滨　150025)

以“软建设”为基础的应用型高校教学内涵建设创新研究与实践(课题编号：SJGY20170356)。

一、塑造大学精神，增强高校软实力的凝聚力

百年高校都有自己的大学精神，比如清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学都有自己的大学精神，但现在应用型本科大学大学精神不突出，没有形成学校的特色，在新时代背景下，塑造大学精神，增强高校软实力的凝聚力，这是统一学生思想意识，培养学生人生观、世界观、价值观的重要因素。高校需要结合自身的特点，有目标塑造本校精神，增强学生理论知识水平，提高学生的实践技能，有效提升学生的创新能力，创新能力是学生今后发展的核心因素，现在企业都需要应用型高级技术人才，对学生的创新能力提出了新要求，提炼大学精神，让学生在和谐的育人环境中健康成长，为企业培养应用型高级人才，为区域经济发展提供人才保障，促进区域经济发展。

二、强化办学理念，增强高校软实力的内驱力

办学理念是大学根据自己学校特点提炼出来的，是一个大学人才培养目标的标准。办学理念要紧密结合社会发展、学生发展对学校教育的时代要求，使之与学校所处的社会背景，与学校自身已有的观念基础、师资队伍、教育资源的基础相一致。办学理念是高校在办学的过程中行动的指南，但必须结合学校的实际情况，科学有效的提炼，在新时代的背景下，必须强化办学理念，增强高校软实力的内驱力，办学理念是高校办学软实力的具体体现，符合现代人才培养模式的需求。先进的办学理念还必须融入到学校的教学、科研、管理、服务等中，从而形成自己的办学特色。办学理念还必须与时俱进、与世界同步，关注世界高等教育的前沿，重视对自己传统和特色的理性反思，开拓创新，和谐发展。办学理念的形成需要一个过程，但办学理念必须结合社会发展，根据市场规律进行有效人才培养，尤其应用型本科院校，在人才培养方面必须以社会需求为目标，调节人才培养方案，为企业培养需求的应用型高级人才，满足企业人才需求，提高学校的就业率，增强学生的满意度。

三、凸现自身特色，增强高校软实力的感召力

大学特色形成需要一定过程，这是一个相对复杂过程，高校特色不仅是自己学校自我感觉，也是社会的一种认可度，也就是高校在办学过程中形成相应的特色。尤其应用型本科院校必须提炼自己学校的办学特色，这是应用型本科可持续发展的根本因素，应用型本科院校主要为社会培养应用型高级人才，为区域经济发展提供人才保障。高校特色建设过程中应该体现地域性、发展性、创新性和不可复制性，既要与当地经济和社会发展密切联系，又要在原有特色的基础上，随着历史的发展而发展；同时，在学校良好的学术氛围保障的前提下，结合现代教育体系建设、知识创新体系建设等，在特色上下功夫，并有所创新。创新是一个学校发展的关键因素，根据社会发展需要，必须在原有的基础上进行有效的创新，创新因素很多，必须结合学校的实际发展因素，根据社会发展需要，在新时代背景下，提高学生的有效结合，满足社会发展需要，这是高校可持续发展的核心因素。

四、丰富校园文化，增强高校软实力的鲜活力

丰富校园文化建设是增强高校软实力的关键因素，通过校园文化建设能培养学生各方面技能，尤其对提高学生对知识的应用能力起到重要补充作用，根据应用型本科学生的特点，经常开展校园文化活动，对增加学生文化素养、提高学生学习兴趣都起到积极作用。加强校园文化建设，丰富校园文化，提升高校文化软实力，在新时代的背景下，要坚持科学发展观，立足当地经济、社会发展和各高校实际，在充分挖掘学校历史传统文化和当地宝贵资源的基础上，结合学校发展战略及自身特色，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校园文化，努力重点营造出一种积极向上、有朝气、有品位、学习型、创新型的校园文化。校园文化建设是一个长期过程，没有终点，永远在路上，校园文化活动的开展，必须结合应用型本科学生特点，有效的开展校园文化，对提高学生综合素养，为高校软实力的提升增加鲜活力，符合新时代大学生培养的需要，是现代高校建设的重要内容。