高职人文素质课外活动中培养学生工匠精神的实践路径探析*

焦凤华　马秀美

(青海交通职业技术学院，青海　西宁　810003)

一、工匠精神的基本内涵

工匠精神是我国传统文化中的优良品质之一，是一种不断地对生产的产品进行精雕细琢，追求完美产品的精神理念。工匠精神的具体含义，主要表现在以下几个方面。

第一：精益求精，在生产当中，要对细节有足够的重视，不断地对产品进行完善，对于产品的问题要加大精力和时间、资源对其进行完善与改进。

第二：在工作过程中要做到严谨认真，在生产的任何一个环节都不能放松，生产过程中要注重质量，生产结束的检验过程也不能放松，要在彻底检查后才能完成工作。

第三：在工作中要有足够的耐心。任何一件优秀的作品都不是一瞬间就能够完成的，在生产过程中工作人员要有高度的耐心，在每一个环节都不能为了快而放弃质量。

第四，要有敬业精神。无论各行各业，人们在身处其中时都要对自己的行业有敬业精神，只有有了敬业精神，才会进一步发挥工匠精神的效果。

第五，要有谦恭之心。无论自身技术多好，都不要夸大自己，要正视自己的能力，待人谦恭谨记天外有天的道理。

第六，要有敬畏心理。任何一个人对于本行业都要有敬畏心理，只有拥有了敬畏心理，才能够对产品的质量有足够的重视，无论何时都不会对自身的行业产生轻视。

二、工匠精神在高职教学中的意义

(一)培养学生的职业意识

职业意识是指学生在一定的环境当中，根据实际工作所产生的对职业的理解和认识。对于高职院校的学生而言，如果缺乏职业意识，就会使得学生对职业的理解出现一定的偏差，影响了学生未来的工作和发展。因此，要培养学生的职业意识，通过给学生树立正确的职业意识，来让学生对未来的工作和职业规划有充足的准备，让学生更好的进行就业、创业工作。其次，工匠精神对学生的影响并非直观的，而是潜移默化的。通过对学生进行工匠精神培养，可以让学生对职业、对工作、对产品都产生新的理解，有利于让学生在工作过程中，对学生的行为进行规范，从而有效地提升学生的工作质量。

(二)培养学生的职业道德

职业道德是指学生在工作过程中，针对职业的行为而产生的一种特殊的道德观念。对于高职院校学生而言，职业道德主要对学生的行为进行规范，给学生制定一个标准的行为准则，让学生在行为准则的限制之内进行工作和活动，有效的保证了学生工作的质量。培养学生的职业素养。通过工匠精神的教学，可以为学生培养正确的职业道德，让学生能够在工作当中，对自身的职业有明确的认识，为学生树立正确的行为标准，从而在工作过程中做到精益求精，提高工作质量，更好的促进学生综合素质的全面发展。

(三)培养学生的职业态度

职业态度是学生在选择一个岗位或职业时所持的态度，对于学生的择业、就业具有重要的导向作用。在选择职业的过程中，首先要建立正确的人生观和价值观念，在工作中一丝不苟，认真的对待工作，积极地解决工作中所存在的不足，提升学生的工作效果。一方面，能够让学生用更高昂的热情面对工作和困难，另一方面，还能够让学生更好地面对未来的生活，对于实现学生的个人价值，促进学生的不断发展具有重要的意义。

三、高职人文素质课外活动中培养学生工匠精神的实践路径

(一)工匠精神的讲座和论坛活动

论坛和讲座等教学模式，相比传统教学模式具有更高的自由性，并且压力较小，自主性较强。学生在听讲座和论坛的过程中，可以全身心地投入到讲座之中，提升学生的学习效果。因此，在高职院校工匠精神的教育过程中，可以通过讲座等形式，邀请相关的名家和学者来对工匠精神进行演讲，让学生更加深刻地理解到工匠精神的具体内涵，让学生能够将工匠精神与日常工作和学习相结合，提升学生的工作和学习能力。同时，通过与讲师进行沟通和互动的方式，可以让学生对工匠精神引起共鸣，对于培养学生的工匠精神具有重要的意义。

(二)参观相应的历史景点

我国的历史悠久，包含着许多与工匠精神相关的元素，通过高职院校组织学生对相关的景点进行参观，可以在这个过程中对学生进行工匠精神的教育。学生身临其境，感受到浓郁的工匠精神元素，可以对学生产生潜移默化的影响，提升学生对于工匠精神的理解，并运用到实际生活中来。

(三)构建工匠精神的校园文化

校园文化对学生的培养和发展具有潜移默化的效果，通过校园文化的构建，可以让学生时刻处于校园文化的洗礼之中，对学生的思维和行动作出潜移默化的影响。因此，高职院校要通过构建工匠精神的校园文化，通过活动、竞赛、宣传等方式，让学生时刻的感受工匠精神的重要性，以及工匠精神对学生的作用，从而让学生对于工匠精神有深刻的了解，并能够将工匠精神运用在实际工作当中，提升学生的工作能力。例如，青海交通职业而技术学院每学期都会举办“左手经典，右手专业”杂志创办评比活动，将工匠精神作为一种校园文化而不断的进行传播，让学生在活动中接受到工匠精神的教育，提升了学生对于工匠精神的理解。

(四)阅读工匠精神书籍或影片

高职院校对于培养学生的工匠精神具有重要的作用，工匠精神的培养，一方面取决于环境和教育，而另一方面，则取决于学生自身进行工匠精神的学习。学生要通过调动自身自主学习意识，通过利用书籍、影片等方式，对工匠精神进行深入的学习，了解工匠精神的基本理念，明确工匠精神在工作中的重要意义，来加深对工匠精神的理解，并能够将工匠精神运用到实际工作当中。除此之外，高职院校也要加强对于工匠精神的教学，通过为学生推荐工匠精神的有关书籍、影片等方式，扩充高职院校图书馆，来给学生更多学习工匠精神的机会，从而全面地提升学生对于工匠精神的理解和运用，为学生未来工作和生活奠定良好的思想基础。

工匠精神是我国传统文化的结晶，也是高职院校教育的核心理念。工匠精神可以培养学生的职业意识、职业道德和职业态度，对学生未来的工作和发展具有重要的影响。因此，在高职院校的教学过程中，要通过工匠精神相关的讲座和论坛等方式，构建工匠精神的校园文化，再通过学科竞赛、参观等方式，对学生进行工匠精神的培养。而学生也可以通过阅读相关的书籍，来对工匠精神有深入的理解，从而提升学生的专业技能水平，促进学生综合素质的全面发展。