小蜗牛去散步

福建省厦门市集美区侨英中心幼儿园 黄君雅

本周的创意美术活动主题是“小蜗牛去散步”。我选择大胆放手——孩子们不但用他们丰富的想象力呈现了许多精彩的作品，还从侧面展示了其它方面的能力。

活动一开始，宇辰用棉签蘸了黑色的墨汁，在宣纸上一圈圈地绕着，他告诉我：“这是小蜗牛的身体。”接着，他用棉签在螺旋的一侧点了两个小圆点，又画了两条长长的线把小圆点和螺旋连接起来，然后兴奋地向我介绍：“老师你看，这是小蜗牛的眼睛和触角。”画好了小蜗牛，宇辰拿起了另一支棉签，蘸了橙色的颜料，在画面的下方不断涂鸦。我有些疑惑，走过去问他：“宇辰，这些橙色的是什么呀？”宇辰回答说：“这些是泥土啊，我的小蜗牛要去郊游，地上还有许多小草呢！”紧接着，宇辰重新拿了一根棉签蘸取绿色的颜料，开始在泥土上添画小草了。

在完成这幅“蜗牛去散步”作品的过程中，从宇辰用棉签一圈圈绕着画出小蜗牛的身体可看出他是个能细心观察的孩子，他已经掌握了蜗牛螺旋状的画法；他懂得使用不同的棉签分别蘸取不同的颜料来进行创作。当宇辰用橙色的颜料在纸上不断地涂鸦时，我以为他是在无目的乱涂，却发现原来他是想象带着小蜗牛去泥土里散步了。参照幼儿已有的生活经验，他知道泥土里还会长出许多绿色的小草，因此，他又添画了小草小花等。幼儿在创作中，发挥着他们独特的想象力，对此，教师应首选相信幼儿，不应过分限制。

在分享评价环节，我改变了以往由教师主导评价的形式，尝试让幼儿向好朋友介绍自己的作品，和小伙伴儿分享自己的小蜗牛是去哪里散步了，小蜗牛散步的时候遇到了什么，发生了什么样的故事。

宇辰和自己的好朋友小杰坐在了一起，他们互相分享了自己的故事。小杰一边用手指指着画面上的细节，一边说着：“我的小蜗牛是去海边散步了，你看这些蓝蓝的是海水。小蜗牛在海边散步的时候还遇到了许多小鱼，小蜗牛和小鱼们在大海里一起游泳。游泳太累了！他们就一起到岸边休息、玩沙子了。”

这时，予腾哭着跑过来跟我说：“老师，我找不到朋友。”我回答他说：“没关系，老师当你的好朋友，可以把你的故事讲给老师听。”予腾拿着自己的作品，擦擦眼泪对我说：“我的小蜗牛去海边散步，你看，这些一条条蓝色的是海水。后来，小蜗牛遇到了大风暴，这个绿色的就是非常恐怖的大风暴。”一边说着，予腾的两只手夸张地挥舞着，试图表达风暴的恐怖。“突然，一块橙色的大石头掉了下来，差点砸到小蜗牛的身上，好在旁边刮来了一阵黄色的大风，所以，幸运的小蜗牛没有被砸中。”

听了孩子们的讲述，我惊喜于幼儿的想象力，班里这么多孩子，居然没有雷同的故事；他们能够主动寻找同伴，向同伴讲述自己独特的关于小蜗牛的故事，并认真倾听同伴的讲述；在找不到同伴的无助时刻，懂得向老师寻求帮助……老师的放手给幼儿提供了更好的展示舞台，让孩子们各种稀奇古怪的想法都得以充分地表达和表现，从而帮助幼儿获得成功感和喜悦感。

“一百个幼儿有一百种语言”，每个幼儿都有自己独特的能力，让幼儿自由分享、互相评价，每个孩子讲述的机会变多了，在与同伴分享自己作品的同时，更增强了认真倾听的良好品质，这是十分可贵的！