老鼠找房子

大老鼠和小老鼠住在一个破足球里。这是一个非常有趣的圆房子，房顶上糊着一张塑料纸，那是圆房子的门。房间里有圆蛋糕做的床和半个鸡蛋壳做的小椅子，还有一个绿色的易拉罐，里面放着瓜子、糖果、面包屑、香肠片和茶叶蛋，这些食物全是大老鼠和小老鼠从草地上捡来的。

这时候，大老鼠和小老鼠正坐在蛋壳椅子上吃晚餐。大老鼠用火柴棒筷子夹起一片面包皮，涂上果酱，送进嘴里。小老鼠用黑夹针叉子插上一小块香肠，蘸上醋，边吃边说：“吃什么都蘸点儿醋，就不会拉肚子了。”

大老鼠说：“为什么要把所有东西都弄得酸溜溜的？你不可以吃完以后再喝几口醋吗？”

“好，听你的！”小老鼠连吃两块面包和一个糖果，然后拿起醋瓶子，仰着脑袋，“咕咚咕咚”一连喝了几口醋，“哎哟，好酸，牙齿都软了！”

“瞧你！”大老鼠把眼泪都笑出来了。

这时候，一只小熊拖着拖鞋从这儿经过。

“一个足球！”小熊高兴地跑过去，抬起脚一踢。哎呀，太扫兴了，这是一个破足球！

“我们的房子去旅行了！”

大老鼠和小老鼠举着火柴棒筷子和黑夹针叉子在房间里翻跟头。他们正高兴着，房子突然往下一沉。“扑通！”破足球掉进了河里，灌了满满一足球水。

“救命！救命！”大老鼠抓住小老鼠的尾巴，小老鼠抓住大老鼠的尾巴，他们在河里一沉一浮。

听见足球里的呼救声，小熊才知道自己闯祸了。他赶紧脱下一只拖鞋，扔进河里。

大老鼠和小老鼠爬上拖鞋上岸了。

他们在岸边找房子。找呀找，他们在一棵银杏树下找到了一个大蘑菇，他们把蘑菇当作他们的新房子。

小老鼠背着一个大口袋，又捡了许多水果皮、瓜子、面包、茶叶蛋、香烟壳。

他们把新房子打扮得漂漂亮亮的，雪白的墙上贴满了花花绿绿的糖纸。香蕉皮小床上铺着粉红色的餐巾纸，还有胡萝卜做的小桌椅。

创新技法是人们通过长期的发明创造活动总结出具有一定的规律性和可操作程序模式的科学方法，如奥斯本检核表法、头脑风暴法、综摄法、列举法等。它有助于人们在发明创造活动中提出新的问题，形成新概念并产生新的设想，是创造活动得以发展的进步阶梯。创新技法在高中生物学实验教学中的应用，有助于克服习惯性的思维定势，提高实验拓展的效率，同时也是培养学生掌握创新技法，发展创造性思维的重要途径。下面以奥斯本检核表法为例，探讨了一些对高中生物学教材实验进行拓展的策略。

大老鼠和小老鼠舒舒服服地躺在香蕉皮小床上睡着了。他们做了一个很香很香的梦，梦中夹着各种香味，有瓜子壳的奶油香味，有糖果纸的香味，还有茶叶蛋的香味……

这时，一群兔子从这儿经过，他们把大蘑菇顶摘走了。大老鼠和小老鼠冻醒了。他们睁眼一看，哇，月亮在头顶微笑，星星在头顶唱歌，风孩儿在头顶打架，一会儿刮到东，一会儿刮到西！

“咱们的房顶怎么不见了？”小老鼠问大老鼠。

“那咱们快起来，重新找个房子吧！”大老鼠说。

大老鼠和小老鼠又开始在树林里找房子了。

小老鼠捡到两个易拉罐和一个铝饭盒，大老鼠捡到一个玩具火车头。

“咱们做一辆车，住在车里吧！”小老鼠对大老鼠说。

“好的，活动房子挺有趣的。”大老鼠说。

于是，小老鼠和大老鼠又叮叮当当忙起来了。不一会儿，一个奇怪的活动房子就做好了：铝饭盒架在易拉罐上，易拉罐上撑着五彩的帐篷，房子的最前面是玩具火车头。大老鼠躺在铝饭盒里，小老鼠坐在火车头里操作。

“呜——轰隆——轰隆隆——”小火车的声音惊动了森林警长田鼠，他骑着大象过来察看。

“咚！咚！咚！”大象迈着沉重的步子走来了。大老鼠还在饭盒里打呼噜，小老鼠握着方向盘慌了手脚。活动房子还没移动多远，就被大象踩住了。火车头歪了，铝饭盒扁了，易拉罐躺在地上再也转不起来了。大老鼠和小老鼠胆战心惊地吊在大象的尾巴上。

突然，大象甩了一下尾巴，大老鼠和小老鼠被甩了出去，落到一口枯井里。

大老鼠和小老鼠拍拍胸口：“哇，好危险啊！”

他们在井底筑了一个窝，虽然光线很暗，既没有花纸糊的墙，也没有玻璃做的窗，但是日子过得很安稳，他们再也不用担惊受怕了。