农村小学阶段留守儿童心理健康状况调查

摘 要：农村留守儿童问题一直都是社会普遍关注的问题之一，其中比较重要的就是农村留守儿童心理健康状况。通过大量的调查和数据分析，农村留守儿童的亲子关系密切程度不高，留守儿童在身体以及思维等方面的发展明显比非留守儿童差。多数留守儿童的学习状态不佳，而且生活习惯不科学。

关键词：留守儿童;农村小学;心理健康;调查

留守儿童就是那些父母一方或双方因为各种各样的原因长期不与父母生活在一起，而是由祖辈或者是亲友来进行监护的儿童。从甘肃省陇南市留守儿童情况的调查结果中可以看出，留守儿童的监护主要有以下四种类型，第一，隔代监护;第二，单亲监护;第三，亲戚监护;第四，同辈与自我监护。留守儿童数量较多的主要原因就是农村的劳动力人口外流程度较高。而农村的留守儿童普遍在心理健康方面和一般儿童相比存在着明显的缺陷。

一、 调查研究的意义

儿童是整个国家和民族未来发展的脊梁，儿童成长需按照科学的规律进行。儿童时期的心理、人格与品德等方面的发展在整个人生的发展中都是关键期，因此，在这一特殊时期，儿童的成长少不了父母的关爱与正当的教育。农村的留守儿童多数都处于隔代抚养的状态，所以儿童获得父母的关爱较少，导致他们在心理上出现了一系列问题，包括性格的惰化、抑郁以及信心退化等。

多数留守儿童的学习习惯不科学，表现为自觉性低、厌学、考试焦虑等问题。从行为习惯上看，多数的留守儿童都会出现撒谎、打架、冲动、小偷小摸、攀比等问题。由于留守儿童长期与父母异地生活，导致他们在性格上出现孤僻、冷漠以及叛逆的心理，严重的还会出现厌世以及自杀的念头。留守儿童的种种问题现象如果得不到解决，不仅影响到儿童本身的生长发育，对于家庭的和睦以及城市的发展都会造成严重的影响。因此，关注留守儿童，做好心理健康辅导迫在眉睫。

二、 调查结果分析

（一）

留守儿童生活心理状况。留守儿童多数都十分想念父母，也存在着对父母回来与否都无所谓的儿童，还有少数的留守儿童根本不想念父母。超过53%的留守儿童认为与父母在一起时很快乐，远远超过与监护人在一起;超过89%的留守儿童了解父母外出务工是为了提升家庭经济，能让自己有条件读书;也有5%的儿童不知道父母外出务工的原因。

（二）

留守儿童心理健康状况。从留守儿童的情绪调查上可以看出，6%的儿童总是具有抑郁情绪，也仅仅有6%的儿童从无抑郁情绪，剩下的所有儿童都出现过抑郁心理，只是程度和频率不同。对于留守儿童发泄不良情绪方面，有11%的儿童选择与父母倾诉，有12%的儿童选择与监护人倾诉，有35%的儿童选择与同龄人说，还有少部分儿童选择与学校老师说，但却有36%左右的儿童选择压在心里，不与任何人倾诉。

（三）

留守儿童学习习惯健康状况。从学习动机方面看，有70%的留守儿童学习是为了获得有趣的知识，有18%的儿童主要是为了以后能挣大钱，剩下的留守儿童则表示具体不知道为了什么。在学习的过程中如果遇到了困难，留守儿童会采取寻求老师帮助、问监护人、问高年级的学生、与同学共同讨论几种解决方式。在学习习惯方面，仅有不到30%的儿童有良好的学习习惯。上学不迟到的儿童占71%。

（四）

留守儿童生活习惯状况。有6%的儿童经常乱花钱，达到30%的儿童有时乱用钱。11%的留守儿童与人攀比，76%的儿童则很少这样。47%的留守儿童经常帮监护人干活，其余的儿童则没有这种表现。在留守儿童独立程度上，有30%的儿童生活起居可以完全靠自身完成，11%的儿童能够基本靠自己完成，其余的则需要依靠监护人。

三、 农村留守儿童心理健康问题解决策略分析

（一）

优化政策体制，政府行使职能。农村务工人口数量较多的主要原因是受到地区经济发展的限制，陇南市可以根据地方特点发展第二产业和第三产业，发展劳动密集型产业，增加农民就近就业的机会。其中，武都的花椒和橄榄油以及康县的茶叶和木耳等都是促进经济发展的关键点，只有农民增收，留守儿童的数量才会随之减少。政府部门应切实保证留守儿童的权益，对留守儿童的数量以及实际的心理健康状况进行明确，做好登记工作，从留守儿童的生活和学习方面出发，给予高度重视，并提供帮助。

（二）

完善教育体系，加强教育和管理。对于农村小学的留守儿童来说，大部分的时间都在学校中度过，因此，学校的教育工作直接影响到留守儿童的身心发展。学校领导和教师不应只关注留守儿童的学习成绩，而是要促进其德、智、体、美、劳全面发展，完善学校教学硬件和软件设施。开设心理健康课程，聘请专业的心理健康咨询教师解决学生心理和情感方面的问题。学校教育注重培养学生自信、乐观的精神。

（三）

做好家庭教育，促进孩子成长。留守儿童出现心理健康问题的主要原因是与父母相处的时间较短，因此，留守儿童家长应该多创造与孩子的相处机会，即使父母不能经常在孩子身边，也要通过电话或者是其他的电子通信设备经常与孩子沟通。让孩子们感受到父母身在远方但仍然时刻在关心和关注着自己。另外，留守儿童家长要选择好儿童的托管和代理监管对象。监护人与孩子相处的时间较长，且监护人的一言一行会直接影响孩子。因此，只有托管人员本身具有较高素质，而且对孩子的心理状况能及时关注，才有资格承担托管的责任。

（四）

留守儿童自身要提高认知。留守儿童本身要从心里正视父母外出打工的現状，同时给予理解。将父母不在身边的时间当成是对自身自理能力、道德修养等方面的历练和考验。另外，在自身的生活和学习当中学会创造条件，同时树立科学的学习目标，乐观自信地面对生活，多和同伴与教师沟通。

四、 结语

农村小学阶段留守儿童问题虽是区域问题，但是影响范围较广，社会各界应该共同关注，采取科学的措施进行解决，保证留守儿童健康快乐成长。

参考文献：

[1]周琢虹.家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策[J].江西社会科学，2013（11）：4-6.

[2]宋素敏.农村留守儿童家庭教育存在的问题与对策——以威县为例[J].小说评论，2013（S2）：16-17.

[3]张巧妮.论留守儿童与教师替代父母关系[J].现代教育科学，2013（12）：9-10.

作者简介：

刘海青，甘肃省陇南市，陇南市武都区磨坝中心小学。