让游戏与文化相融

摘 要：目前，经济全球化影响极大，各国的同化危机日益严重，人们开始思考，如何保護传统文化。在幼儿园教学过程中，游戏是必不可少的教学环节。随着社会各界对学前文化的关注度极高，如何有效开展学前教育，并且将地域文化与游戏教学活动互相渗入，在游戏的开展过程中，选择适合幼儿发展特点的游戏方式，结合实际情况，讨论了孩子们游戏教学环节的构建，从而为孩子们打造一个与孩子们成长相符的游戏方式。

关键词：吴文化;游戏;教学活动;渗入

结合实际教育情况分析，游戏教学是幼儿最喜欢的教学活动，也是可以接受的方式。但是，现在由于家长对教育的关注度较高，致使幼儿教育对孩子们开发过早。例如，在孩子们很小的时候，送到辅导班学习，让孩子们在很小的年纪便失去了童趣，过早的在社会应试的大环境中去接受教育。

其实，很多幼儿都是对游戏教学充满期待的，不过由于现代教育氛围的紧张的条件，感染了家长以及孩子们，不得不让幼儿教师选择紧张有序的教学方式。让幼儿教育教学更加行之有效的开展，让孩子们更加愉悦，有一个良好的童年，这是幼儿教师应该认真思索的问题。

幼儿教师应当遵循幼儿的心理发展特点，关注幼儿生活游戏的重要性，要以幼儿的好奇心作为探索学习的主要标准，构建教育环境，要最大限度地去满足幼儿的感知、体验等。在此幼儿教师以及家长需要注意的是，不要妄图利用拔苗助长，让孩子们去接受超前的教育，这样对孩子们身心发展是极为不利的。

幼儿的教育要充分与幼儿内心需求相融，故而，在教学游戏的开展过程中，要以游戏教育教学与幼儿日常相结合的方式方法，让孩子们更加快乐。幼儿阶段的教育就本应快乐，为幼儿提供一个具有浓厚的地域文化特点的环境，以地域文化的渗入方式，感化孩子们的心灵，让之更加纯净。

吴文化有着深厚的文化底蕴，以其内涵给了吴地人最深的感化。在幼儿教学阶段，幼儿教师应倾向于，以其吴地文化环境的渗入，丰富幼儿教学生活，激发幼儿的求知欲，推动幼儿全面发展。

一、 以布置环境的方式浸化幼儿

幼儿的成长、发展与环境息息相关，并且以潜移默化的形式影响着幼儿。一个良好环境，会有助于幼儿的成长，有着积极的作用。相反，一个恶劣的环境，对幼儿极为不利。以吴文化作为基础教育文化，利用丰富多彩的园林环境进行幼儿的日常生活布置，让幼儿感受到丰厚的文化底蕴，并且带来美的体验。另外，在幼儿教师的引导下，感悟文化的传承。通过环境的构建，以推动并且开发幼儿的求知欲。

利用园林环境为幼儿布置的基础，运用游戏作为穿插，可以在学习角加入一些镂空艺术来作为装饰，幼儿美食方面，多为幼儿提供特色美食、地方美食，让幼儿感受到地域文化的特点、特色。在幼儿班级的小舞台方面，可以制作成小戏台，有其苏州韵味。通过一系列环境的构建，激发幼儿的积极性，以此开发幼儿想象力。

二、 把方言融入幼儿生活

目前，很多家长对幼儿的教育关注度都很高，为了提升幼儿教育以及重视程度，家长都让孩子用其普通话作为交流手段，还有部分家长会让幼儿及早学习英语，并且让幼儿把英语作为日常交流手段。如此一来，吴地方言就会被丢下。其实，吴地方言有着丰厚的文化内涵，并且与历史传承下来的还有一些吴地民谣、民歌等，这些可以作为孩子们日常童谣的学习，提升孩子们对语言的灵敏度，以此提高孩子们对吴文化的兴趣。

幼儿教师可引导孩子们运用方言将民谣、民歌传唱，以此结合游戏的开展。在运用方言的过程中，要充分调动幼儿的积极性。例如，可以让孩子们进行方言的传唱。在日常交流中通过方言来进行。

三、 在游戏教学中融入苏州风味的服饰

在游戏的过程中，幼儿教师要特别关注幼儿的游戏体验，这是非常重要的。虽然，游戏教学的开展一直热火朝天，但是多数是一个过场，幼儿对于游戏的内涵并没有深刻的领会。在此，以吴文化作为基础，开展游戏教学的过程中融入吴文化元素，让幼儿穿着苏州风味的服饰，以此方式让幼儿感受到游戏的韵味。当他们穿着传统风格的服饰的时候，提升孩子们的角色感，这样一来，对于角色的融入就更加容易了。

通过各种各样的游戏方式来进行幼儿的日常活动，并且融入吴文化的元素，积极调动幼儿的学习主动性，并且可以为幼儿提供多种游戏，让孩子们进行自主选择。以此过程，给予了幼儿充分的自主选择权。

四、 结语

言而总之，以吴文化作为幼儿教学的基础，融入幼儿园日常游戏教学活动之中，以此帮助幼儿提升学习的主动性，并且激发幼儿的兴趣。通过历史文化资源的浸润，激起幼儿的好奇心与探索的欲望。作为幼儿教师，应不断探索对幼儿的教育教学，让地域性文化与游戏教学进行相互融合，让中国传统地域文化——吴文化源远流长。

参考文献：

[1]桑雨丝.让“游戏”意味深长 让“文化”源远流长——幼儿游戏开展中融入吴文化的几点探索与实践[J].中国校外教育旬刊，2015（z2）.

[2]王翠萍.利用本土文化创新幼儿园结构游戏的实践研究[J].动漫界：幼教，365.2015（44）：85-86.

[3]李艳.关于幼儿园教育中游戏环境的创设思考[J].新课程学习（上），2013（4）：68-68.

作者简介：

乔雯，江苏省苏州市，苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园。