初中物理实验科学探究

摘 要：任何阶段的物理教学都离不开实验，只有通过高质量的实验教学才能够帮助学生更好地去探究物理，才能够帮助学生更好地去认识物理世界。所以在初中物理教学中教师也必须要发挥好实验教学的价值，实验教学是体现学生的学习内容，拓宽学生的视野、强化学生的知识应用能力、更好地构建学生的知识体系的最重要的过程。具体的教学过程中，教师必须要结合学生的学习情况和教学内容的具体情况，找到最适合学生的实验教学方法，利用时间帮助学生更好地构建自己的知识体系促进学生综合素养的提升。

关键词：初中物理;实验教学;质量提升;对策探索

在初中物理教学中，利用实验进行教学是很有必要的。因为在初中阶段学生刚接触物理，而物理的教学内容是很抽象的。如果单纯进行理论知识的讲解的话很容易使得学生产生抵触的情绪，但是利用实验帮助学生将抽象的内容具体化则可以很好地激发学生的学习兴趣，同时物理实验也更加的有趣。在进行物理实验的过程中，学生能够对世界有更加清晰的认知。在利用物理实验帮助学生构建知识体系的时候，教师也可以利用实验去激发学生的学习兴趣，在激发学生的学习兴趣的基础上学生的学习动力就得到了保障，这对于学生自主学习能力的培养以及学生综合素养的提升能够起到很大的帮助作用，所以具体教学过程中，初中物理教师应该积极地探索如何利用实验来帮助学生进行物理学习。

一、 加大资源的投入

在初中物理教学中，为了更好地进行实验教学我们就必须要加大资源的投入。因为我们发现不少学校虽然有一定的设备，但是总体来说并不能够满足初中物理实验的真正要求。因为每个班级的学生都比较多，在做实验的时候要尽可能地实现每个学生都有一套操作设备，这样才能够保证学生的学习质量，或者我们可以用小组的形式来进行工作，让每个小组来以小组协作的方式进行实验。所以學校应该加大资源的投入情况，能保证每一个学生都有一套实验器材，在开展实验的过程中保证每一个同学都能够进行亲手操作，这样学生才能够更好地跟随教师的步伐一步一步地进行实验，而且学生因为是自己操作的实验，所以对于其中的细节内容有更加深刻的认知。在操作的过程中也可以进行细致的观察，所以我认为，要强化实验教学的质量就必须要保证实验器材的投入。加大资源的投入其实是很有必要的，只有为学生提供高质量的硬件条件，才能够引导学生在接下来的实验过程中更加的投入，所以教师应该想办法争取更多的资源。

二、 创新实验教学的方法

在现阶段的初中物理实验教学中，创新实验教学的方法也很有必要。创新实践教学的方法可以保证教师用更少的时间，更好地引导学生进行学习。因为实验教学除了要运用相关的设备以外，同时还需要学生有一定的基础能力，只有在保证学生的实验安全的情况下才可以进行实验，大量的实验有时候会耗费比较多的课堂时间，会浪费大量宝贵的课堂资源，所以我认为创新实验教学的方法又显得很有必要。多媒体技术的成熟和发展以及网络的不断普及都为我们创新实验教学的方法提供了帮助，一些原本比较难以操作的方法都可以进行实践，比如说教师可以利用多媒体给学生放一些实验的视频，同时通过快进慢放特写等可以比较有效的展现知识点从而强化学生的记忆，在此基础上进行内容的讲解和分析往往能够更好地去构建学生的知识体系，能够取得事半功倍的效果，所以创新教学的方法也显得很有必要。比如说在教学《噪声的危害和防止》这部分内容的时候，教师首先可以利用多媒体给学生展示噪声和音乐的波形对比，然后比较音量、音高等数据，同时利用多媒体给学生展示实验的过程，在这个过程中重点突出噪声的产生以及人们对于噪声的处理等，这样的实验教学更加的新颖有趣而且节约了宝贵的课堂时间。

三、

加强对学生的实验指导，保障学生的实验安全

在初中阶段的物理教学中，实验对于学生的认知能力的发展有着很重要的意义，但是实际使用的过程中我们必须要保证学生的人身安全。因为在初中阶段学生的物理素养其实有着比较大的差距，而且各个实验之间也有比较大的差异，教师只要保证学生的安全才能够真正有效地开展实验教学，所以在开展实验教学之前，教师必须要进行仔细的分析和备课，在开展实验的过程中，要及时地给学生提供一些帮助，要观察学生的一些操作，同时指出学生存在的问题，解决好学生的疑惑，这样实验教学才能够真正地帮助学生构建好自己的知识体系，同时帮助学生在实践的过程中感受到物理学习的乐趣，这个过程能够促进学生学习兴趣的提升。

四、 总结

在初中物理教学中实验教学对于学生的知识学习有着很重要的意义，但是当前的实验教学还存在有一些问题，我们要仔细的分析如何解决好这些问题，找到最科学有效的方法，要不断地引导学生成长和发展，帮助学生真正的提升自己。

参考文献：

[1]嵇晓林，李晓娜，张志凯.初中物理实验教学的现状与改革策略[J].数理化学习，2011（2）.

[2]彭叶亮，王兆其，夏时洪，邱显杰，魏毅，刘莉，黄河.探究初中物理实验教学的新模式[J].中国科教创新导刊，2010（6）.

作者简介：

肖莉，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市华侨实验学校。