立足三个“一” 管好班集体

摘 要：班级是学生成长的“土地”。唯有积肥班级这片“沃土”，才能确保学生健康成长。积肥班级这片“沃土”的关键在于班主任工作的方法。本文将在借鉴一些中职班级管理理论的基础上，紧密结合自身中职护理专业班主任管理工作的实际，浅显论述一些中职班主任工作方法。

关键词：中职;班主任;工作方法

班主任工作是琐碎复杂的，因为班主任要应对一个班几十个学生复杂多变、多愁善感的内心世界;班主任工作是至关重要的，因为班主任要为一个班几十个学生营造一个和谐融洽、健康向上的成长氛围;班主任工作是承上启下的，因为班主任既要全面落实学校的各项规章制度，又要确保各个学科教育教学工作的齐头并进。显而易见，做好班主任工作有助于学生成长、学校管理。与此同时，做好班主任工作也离不开诸多有效的班级管理方法。

中等职业技术学校的学生正处于青春期向成年阶段过渡的时期。因此，班主任教师在对中职学生进行管理的过程中，既要以未成年人的心理去思考，也从成年人的角度去引导。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述一些中职班级管理方法。

一、 制定人性化、事无巨细的班级制度

以人为本是当前各个企事业单位管理工作的基本理念。基于中职学生的年龄特征，班主任教师在对班级进行管理的时候也要严格落实以人为本的理念。

俗话说：“无规矩不成方圆。”在管理班级的过程中，班主任教师必须要依靠一套事无巨细的班级管理制度。唯有依据这套制度，班主任教师才能“有法可依”地对班级进行管理;唯有对照这套制度，班级中的学生才能“有章可循”规范自己的言行举止。毫不夸张地说，班级管理制度是否人性化，是否事无巨细等直接决定着班级管理工作的成效。

近年来，笔者一直承担中职护理专业班级的班主任。和其他专业的班级构成不同，中职护理专业的学生主要以女生為主。相比于男生而言，女生的心思更加细腻。也正是因为女生的心思细腻，所以班主任教师在制定班级管理制度的时候应该更加人性化、细致化。比如说，在班级管理制度中明确规定，当某学生处于例假的时候，可以在早操期间不随班跑步，可以不在体育课中参与剧烈训练活动等。归因于教师这些人性化的制度，心思细腻的女生就会在内心深处对教师心存感激，对于教师的管理自然也会言听计从。

由此可见，为了切实做好中职班级管理工作，班主任教师必须要以学校各项规章制度为依据，以中职学生的年龄特征为参考，制定人性化、事无巨细的班级管理制度。

二、 选用有威信、责任心强的班级干部

面对琐碎复杂的班级事务，如果班主任教师仅凭一人之力去应对，那么，班主任教师必须会忙得焦头烂额。但是，班级管理工作的成效却不见得有多好。在应对琐碎复杂的班级事务的过程中，一些有威信、责任心强的班级干部是不可或缺的。在管理班级的过程中，这些班级干部就好比是班主任教师的左膀右臂，能够帮助班主任教师更好地处理各种各样琐碎复杂的班级事务。

因此，在中职班级管理过程中，班主任教师要学会识人用人，即要慧眼识珠选用一些有威信、责任心强的班级干部，让这些班级干部分担琐碎复杂的班级事务。

举例来说，班主任教师在选用班长的时候，不仅要考虑候选人的学习成绩，还要考虑候选人在其他同学中的威信。如果班主任教师选用的班长在其他学生中缺乏威信，那么，即便是这名班长的学习成绩有多么优秀，其他学生对这名班长的管理也不会心服口服。这样一来，班长在开展班级管理工作的过程中必定也就会困难重重。

当然，如果班主任教师选用一些品行不端、习惯不好、行为失范的学生作为班级干部，那么，这些班级干部必定也会带坏班级风气，形成班级管理工作的新障碍。

三、 开展有主题、凝心聚气的班级活动

班风，即班级的风气，是推动整个班集体不断向前发展的一只无形推手。如果一个班级班风纯正、正能量满满，那么，班级各项工作自然也会蒸蒸日上;相反，如果一个班级班风不正、负能量爆棚，那么，班级各项工作必定也会每况愈下。

为此，班主任教师要想方设法打造一种风清气正的良好班风。窃以为，班主任教师在班级中定期或不定期地开展一些有主题、凝心聚气的班级活动，有助于风清气正良好班风的打造。

比如说，在班会课上，班主任教师可以组织学生开展各种主题的辩论赛。尤为重要的是，辩论的主题必须要与良好的班风以及班级管理工作密切相关。学生在积极主动地参与辩论会的过程中，就会在思想上达成共识，在行动中达成一致，良好的班级风气也就会悄然形成。

在这些班级活动中，班级中学生与学生之间的同学情日益深厚，教师与学生之间的师生情也愈发亲密，风清气正的班级风气也会在不知不觉之中逐渐形成。

综上所述，在中职班级管理过程中，班主任教师要依靠一套人性化、事无巨细的班级管理制度，要依赖一些有威信、责任心强的班级干部，要依托一种有主题、凝心聚气的班级活动。立足这三个“一”，中职班级管理工作就会呈现“三足鼎立”之势，班级管理工作的实效性也就会取得健康、长足、稳步发展。

参考文献：

[1]晏慧妍.中职班主任工作方法浅谈[J].科学中国人，2014（10S）：284-284.

[2]刘文娟.谨记木桶原理 握住手中的沙——中职班主任工作方法浅析[J].教育教学论坛，2018（29）：142-142.

作者简介：

陈晓玲，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉卫生学校。