打造真情融合的生活课堂

摘 要：教与学本来就是对立统一的，教是由老师来执行的，学是由学生来完成的。也就是说，从教学角度看，老师与学生也是对立统一的，而更突出的是对立性。如何才能更凸显师生关系和谐统一的一面呢？和谐统一的师生关系无疑是提高课堂效果的重要因素。

把课堂还给学生，“解放学生的头脑，让学生去思考;解放学生的眼睛，让学生去观察;解放学生的嘴巴，让学生去表达……”我说更要让学生相互倾听，还要解放老师的耳朵去倾听。

关键词：思品教学;真情;贴近生活

教与学自古以来既对立又统一，特别是在我们当前的应试教育中其对立性更加彰显。如何弱化教学的对立而强化其统一性，此问题困扰了一代又一代的老师，他们进行了不懈的探索，也取得了一些效果。我沿着前辈们的足迹也走了十几年，略得几点心得，以“真情、真心”注入教学，注入学生的心里，强调教学的融合。那么，如何才能做到这些呢？

一、 要改变学生，自己要先学会变形

湖南卫视有一档栏目叫做《变形记》，栏目中通过农村孩子与城市孩子互换生活空间，主要以改变城市孩子的桀骜不驯、叛逆张狂、玩世不恭、打爹骂娘等等恶习而变成懂事、孝敬、感恩、宽容的正常孩子。我看了几期，颇为震动，也颇受启发，栏目之中有这样一句话“孩子要变形，父母也要变形”我铭记在心，我把这句话改作“学生要变形，老师也要变形”，还把它拓展为“老师要先变形，学生才会变形”，并把它贯彻在我的教育教学中，结果收到了意想不到的效果。

俗话说“师徒如父子”，为师者请放下你严师的拒人千里的架子，松弛一下你古板的脸部神经，和蔼一笑，营造出和谐的教学氛围，变化一下你唱独角戏的教学方法，走下你个人的讲台，让学生做主自主地说出或讲出，让他们走上讲台去表演，发挥他们的主动性和创造性，你只要把握方向，适时引导，和他们进行心与心的交流与沟通。这样，既解放了自己，又锻炼了学生，学生自然就成了高徒，你也就成了良师。这就是老师先变形，学生也会变形的道理了，我是这样做了，效果当然不错。

二、 做学生的榜样——为孩子们挺起可靠的肩膀

我们农村有这样一句话：跟着好人学好人，跟着神婆会下神。我以前说过，思品教育的根本是教人育人，但教人育人之本还在于老师，“近朱者赤近墨者黑”，高尚的教师人格和师德对孩子的影响力是不可估量的。你是学生的榜样，孩子们都在看着你，你要他们做到的事情，你必须先做到。要让孩子相信你，并把他们的信任放在你的肩膀上，我们必须为孩子随时挺起可靠的肩膀。我想，我们作为老师应该懂得：“你所站的地方，就是孩子们的课堂;你怎么样，他们便怎么样;你是什么，他们便是什么;你有光明，学生的心里便不黑暗”。在我的眼里，老师应该是佛，应该“普度”众生，因材而塑才，学生是金子的，你得让他发光，是泥土的，你要努力把他烧成砖。一句老话，榜样的力量是无穷的。

三、

以童心换真心，学生才能“亲其师辛，信其道”

教与学本来就是对立统一的，教是由老师来执行的，学是由学生来完成的。也就是说，从教学角度看，老师与学生也是对立统一的，而更突出的是对立性。如何才能更凸显师生关系和谐统一的一面呢？和谐统一的师生关系无疑是提高课堂效果的重要因素。

思品教学的核心应是“以生为本”，教师的一切教学都是为了培养学生健康完善的人格品质和道德品质。以下起码的做人道理学生都略知一二，如果老师高高站在讲台上高谈阔论地去讲，而学生却置若罔闻，不屑入耳，老师愤懑，必让学生去回答，学生定以无言待之。

探究这种结果的根源，无疑是因为师生之间存在代沟与隔阂，人生价值观存在差异。如何跨越代沟，消除隔阂？我想，我们老师应该放大自己那仅存的一丝童心与学生的心之间进行“心脏搭桥”，老师尽量不要老成持重，要故作幼稚，站在学生的角度，想学生所想，急学生所急，从而换取学生的信任，师生之间缩小了距离感，就会产生亲近感，他们就会为你所讲打动，他们必然学习之真心来回报你教学之童心，这就是“投桃报李”的教学效果。

教师保持童心会更年轻，学生真心学习，老师会更愉悦。师生将心换心，必然心灵相通，必会“心有灵犀一点通”，学生自然会“亲其师，信其道”。老师何忧何愁之有？

四、

以真情进驻学生的心田

不知道有几年了，每逢寒假是我最开心的时候，因为每当此时，我总会应邀参加几次学生的同学聚会，而且是被学生邀请的唯一一位他们的初中老师。很多学生已经大学毕业或正在上大学。我问他们老师我并不贪酒，为什么要邀请我呢？他们说，因为我是他们心中最好的、最值得尊敬的初中老师，我听了即感动又有些惭愧，因为在我的心里没有一位我的初中老师，就算有，印象也很模糊。为了这份感动，现在我更注重在教育教学中去改变自己，我不会再像刚毕业时那样自以为是，高高在上，我学着俯下身体，走下讲台，走向学生，走近学生，走进学生的心里，尽量用一个大朋友的身份融入学生，不论是差生还是优生，当他们需要我时，我一定要成为他们的被需要。例如，那年有个叫陈美岑的女生，她有考试综合症，每当重要的考试她总是吃不好、睡不香、发烧、呕吐，所以，每次她都要找我帮她疏导，而我必竭尽全力，帮她。现在，她已经大学毕业为人妻母，但每年教师节她必為我奉上一句问候。还有一位女生，我教她三年，她平时学习不稳，每逢出现波动，我便及时予以干预。最终，她考入重点高中，那次她回来看我，在众目睽睽之下给了我一个大大拥抱，当时我都臊红了脸。当然，这些并不是我的荣耀，更不是我的炫耀，我只看作是学生对我的奖赏，我也并不是为了这些奖赏而改变，是因为我改变了学生，学生有反过来改变了我。所以，我愿意进驻学生的心里。

热爱生活热爱课堂的老师应努力去打造充满生活情趣的课堂，让课堂成为充满生活乐趣的生活。当然，漂亮话谁都会说，真正要打造出有真情真心的融合思品课堂的教学并非易事，我只是在实践中摸索了几年，这些想法未必成熟，可能还会贻笑大方。

参考文献：

[1]（美）雷夫·艾斯奎斯.第56号教室的奇迹[N].光明日报出版社，2014（8）.

[2]郑少华.师道逶迤[M].江苏人民出版社，2014.

[3]赵国忠.教师最需要什么[J].江苏人民出版社，2008（9）.

作者简介：

董顺新，江苏省徐州市，江苏省沛县敬安初级中学。