计算机教学中引领学生主动学习的探索

摘 要：时代的发展，网络的兴起让传统教学模式越来越落后，如何在教学中体现素质教育、职业教育，让学生更为积极主动地去探索是我们教师要考虑的。

关键词：任务教学;主动学习;计算机教学

無论是我自己的学习还是我教课的这些年，我内心里都认为要以课堂为中心，要把书本上的内容以“填鸭”方式灌输给学生。直到我发现在专业教学中，这种方式收效甚微，我开始转变自己的想法，要让学生从被动接受变为积极探索，要让学生按步骤完成变成创新思维，要让学生以团队形式完成大的项目。这种学生主动学习的思想也是非常符合现代教育的，对学生的就业指导也是非常有帮助的。在平时的教学中，该如何开展教学，我不断地探索，逐渐形成了自己的教学模式：复习提问、布置新任务、实践操作、主动探究、点评总结。

一、 复习提问

在这个环节，可以让学生以口头表达或者操作的方式回答老师提出的复习问题。抢答的方式锻炼了学生的语言表达能力，操作的方式可以让小组的团队配合得到充分体现。同时根据新课改内容，对表现突出的小组和个人根据问题的难易程度，进行量化加分，有效地提高了学生的上课积极性。在FLASH教学中，我通常采用的方式是，根据本节课所学知识或者前面所学的所有知识进行提问，以百叶窗教学为例，我会按这种方式进行提问。上节课我们学习了遮罩的用法，分别让同学们说一下制作的重点、难点，并描述一下制作的步骤。接下来布置一个任务，把素材下发给学生，让学生分组快速进行操作，选出最佳的一组，进行展示。接下来导入新的任务。

二、 布置新任务

为了更好地让学生明确本节课效果，我会先演示这次课的最终效果展示，让学生明确本节课的教学内容，接下来下发任务书给学生。此环节教师要通过必要的理论讲解和演示操作，其目的是让学生知道“怎么做”，即明确所学任务的操作步骤，将理论与实践相结合，加强学生理论认知能力和实践操作能力。

同样以百叶窗为例，我会提前做好几个百叶窗效果给学生进行播放，引导学生在百叶窗效果中，我们用到了哪些学到的知识呢？给出制作的重点难点，给出提示。之所以叫百叶窗是因为用到了多种遮罩模式，该怎么排列才能形成这种遮罩模式呢？

三、 实践操作

此环节是学生按照任务要求自己进行实践操作练习。教师可根据任务量和难易程度规定完成时间，让学生在“做中学”。其目的是通过学生思考和讨论确定任务完成的操作方案和步骤，让学生从理论认知环节转入实践操作环节，提高学生实践操作能力，让学生从亲身经历中获得经验和技能，做到理论与实践密切联系。在操作练习中学生一边用实践操作验证理论，一边用理论知识指导实践操作，以达到教学目标的要求。

四、 主动探究

还能有别的方式来实现百叶窗效果吗？给学生留下进阶任务，让先完成的同学通过网络形式寻找答案。网上的教学资源很丰富，学生可以选择适合自己的方式，根据自己的时间来完成基本任务。在完成的过程中，可能会遇到各种问题，要么通过百度知道进行询问，也可以百度直接搜索百叶窗实例制作，通过制作步骤进行学习。学生间也可以在放学后进行交流学习，加深自己对这部分知识的理解，提高学习效率。学生通过“模仿”完成任务书或者根据网络教程制作出自己想要的百叶窗效果后，从心理上会有一定的成就感，在布置新的任务后，会增强他们的挑战自我的意识。这对学生的创新意识及为日后解决工作中各种问题提供了思路。

五、 点评环节

规定时间到了之后，每个小组派组员进行作品展示，组内成员进行点评，分享制作的问题和解决方法。小组展示完成后，各组还可以进行别的组的点评。更好地让学生认识到作品的不足及改善建议。

教师不仅仅要传授知识，更多的要帮助学生主动学习知识，参加评论，学会感受挑战后的成功喜悦，增强团队合作精神。职教的学生需要我们教师给予更多的鼓励与信任，鼓励学生去做，哪怕做错，讲错，在学生没有思路的情况下，及时进行引导。我不再站在讲台上，而是走到学生中间，观察学生制作中遇到困难后的解决方式，并对不同层次的学生，留不同的任务，保证他们能够完成。计算机的教学中，我还注重培养学生的团队精神，让学生在课上课下能够精神愉快地完成任务，并提高将来的职业能力。

所以，计算机教学中不再仅仅是要求学生学会某种软件，使用某种工具，而是要提升学生们的信息素养，让学生们能综合地运用各种工具，去观察、分析和解决遇到的问题。在这个过程中学生们不免会遇到没有使用过的计算机工具，那怎么办呢？因而在计算机课堂的教学中应注意授之以渔。让同学们在遇到问题时去问“百度”“Google”，它能帮助学生们解决前面方法都不能解决的一些问题。为了达到良好的教学目的，分组竞赛、实时打分可以激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，这使他们很有成就感。同时进阶任务，可以增强学生的挑战意识，为今后的工作提供帮助。

参考文献：

[1]曲元元.计算机教学中怎样引导学生主动学习[J].新校园：理论版，2015，2.

[2]金敏娇.计算机应用基础教学中如何培养学生的自主学习能力[J].新课程，2014，8.

[3]何晓燕.职业学校计算机教学中学生学习兴趣的正确引导[J].新校园，2017.

作者简介：

范美娜，河北省高碑店市，高碑店市职教中心。