课堂观察有效性的实践探究体会

摘 要：本文面对21世纪我国教育心理学的研究与发展取向提出了自己的思考，主要介绍了几种提高课堂实效性的小技巧，教师更好地驾驭课堂教学，教师与学生在课堂教学中双收。

关键词：课堂观察;有效性;实践探究

经验谈不上，我是就“课堂观察有效性的实践研究”这一课题，结合教学工作，谈谈自己的感悟，与大家一起交流。

一、

放缓节奏，修炼耐心

每次课前，都有学生因为作业等其他原因需要处理。于是，办公室、教室里总有沮丧的学生和怒气冲冲的我们。结果这些学生在情绪低落的情况开始了下一节课的学习，其学习效果可想而知，而我们也只能以儆效尤。

00后的价值观念与我们有了巨大的区别，他们对我们的高期望值的反应态度，常会让我们觉得无法接受，因为我们那个年代只要认定是对我好，吃点苦、受点冤枉都没有关系，可是现在的孩子不是这样，他要求你形式上和实质上都要对他好，他才肯领情。

在一定意义上讲，无论什么样的方式方法，都要以学生能够接受为基本原则。可以设想，如果学生连听你说话都烦，又怎么能听你的逆耳忠言？在谈判学里有一个词汇叫“自己人效应”，其意义在于，要想让对方听你说话并接受你的观点，你首先要创造出“我们是一个阵营里的自己人”的效应，一旦创造出这样的心理关系，就可以做你希望做到的事情了。就目前的师生关系来讲，太需要建立这种心理信赖了。

让嗜酒如命的人参加大型宴会滴酒不沾，让烟鬼们一次谈话过后改变烟农生活，让低头族们不玩手机……你肯定觉得这是相当困难的事情！执着地希望改变学生天长日久形成的习惯，将心比心，如果是我们多年的积习，又有多大概率，能一朝一夕搞定？通过一句话，一件事来矫正学生偏离常规的行为习惯，概率几乎为零。

对于学生的了解，一部分是自己观察，更多的来自办公室老师之间的交谈。于是，我们或多或少的就给部分学生贴上了标签。而对于问题学生，这种行为只会加重“你心中”学生的“症状”！毕竟，标签常常只是放在老师心头的标签。

放下对少数问题学生紧盯不放的关注状态，这样的人盯人方式，只会把学生“盯疯掉”。大胆地把学生放回到正常学生群中，有意识地去“忽略”个别学生，去放弃那些让你紧张到目眦尽裂的问题，或许会惊讶地发现，看似消极的不管不理，效果也许会更胜一筹。

总之，对于学生课前课后的种种问题，处理时一定要放缓节奏，修炼我们的内心，一切的方法都要以学生下一节课的听课效果为着力点。对于某些学生的某些问题，不采取办法，直接指出问题，有时不失为最好的办法。

二、 静心思考，控制情绪

世上最无效的教育方法，就是发脾气。发脾气是教育的最大死敌，脾气越大，教育效果越差。只有学会与自己的情绪友好相处时，人生的幸福和快乐才会触手可及。直接表达自己的意愿，让感情自然地流露，学生更容易接受我们的建议和管教。

有时，我们更需静下心来，真实地面对自己的情绪。一味地压抑、克制绝不是最好的办法。压抑情绪的结果会以更失控的状态爆发。正确的做法：在我们遇到不顺心的事时，可以用电脑或笔记本，把心里的想法写出来。等把心中所有的怒气、怨气、坏脾气一股脑写出来后，心中就平息了。这不仅是爱惜自己的举动，也是高效率处理情绪的好方法，能够给我们的大脑腾出更大的“内存空间”去干有意义的事，效果非常好。课堂上大发脾气之后，只会让我们之前精心准备的教学设计大打折扣，而学生在我们发火之后，思维发生断片，哪还能体验到学习！

因此，每节课前，在精心备课的基础上，及时整理自己的情绪，带着微笑走进课堂，尽可能让每一节课在和风细雨中度过，为学生的学习添一缕阳光。

三、

预防课堂问题

学生一般有三类：80%的学生有适合的课堂行为，很少违反规则，教师只需要保护和支持这些学生的求知欲。15%的少数学生会周期性违反规则，不能无条件地接受课堂规则，有时会与这些规则作对。教師要用课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为，使他们重新关注正确的行为。还有5%的学生是长期的规则违反者，他们需要额外的支持和帮助。优秀课堂管理者的诀窍就是：控制不让15%的学生对课堂学习环境产生副作用，维持那80%准备学习的学生的兴趣，同时不要把那5%的学生逼上绝境。

马克·吐温曾经说过：“拿着锤子的壮汉，什么东西在他眼里都是钉子。”课堂管理是对所有学生的群体管理，你需要的不仅仅是锤子，还要具备多种行为管理的工具。有效方法：首先，集中精力重点发展组织策略和技术，如让自己的课更有趣，更生动，满足80%学生的需要，预防可能发生的问题，防患于未然。其次，发现学生偏离期望的行为时，教师就应该花些精力来干预。最后那些极少数的学生就需要特殊的矫正了，需要些必要的矫正技巧。

上帝对一个人关闭一扇门，必然会为他打开一扇窗。我们是平凡的园丁，学生是普通的花草，我们不可能把每一棵草都育成稀有品种，也不可能让每一朵花都耀眼绽放。辛勤浇灌，频繁修剪，尽职尽责，问心无愧。厚爱学生，善待自己，潜心教学，静待花开。

作者简介：

董新利，宁夏回族自治区石嘴山市，石嘴山市第十七中学。