初中英语教学中学生自主学习能力的培养

陈红

摘 要：自学能力是运用已有的知识去探索新知识的一种能力，培养学生学习的自主性，是初中英语教学的主要内容之一。新课标理念下，初中英语教学中学生自主学习能力的培养，对学生综合素质的提高、学生终身学习和发展具有重要的作用和意义。培养学生自主学习能力有利于激发学生的学习兴趣，提高学生主动性学习，提升学生的自我探究、理解能力，提高教学的整体质量。因此，教师在教学过程中，应注重学生自学能力的培养。经过多年的初中英语教学实践，我总结了以下几种在初中英语教学中培养学生自主学习能力的方法和策略。

关键词：初中英语教学；自主学习；能力培养

自主学习是指学生通过自主观察、思考来获取知识，并且能够自主性的对学习结果进行分析和判断。自主学习能力培养，是为了全面激发学生的主观能动性，通过自己的探究与分析获得知识。为了提高初中英语教学的整体教学质量，必须注重对初中生的自主学习能力的培养，以此来提高学生在学习中的主动性，激发学生学习的动力，创建高效课堂，提高教学水平。

一、激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习意识

在初中教学阶段，英语教学相对于其他科目来说难度较大，学生在学习的过程中很容易失去兴趣甚至丧失对英语学习的信心。在教学中，要想培养学生自主学习的能力，首先要帮助学生建立起对英语学习的兴趣，形成主动学习、勤于思考的习惯。

首先，初中阶段的学生好奇心强，对一切事物都充满高度的新鲜感，老师要树立“英语并不难学”的观点，排除学生恐惧英语学习的心理障碍，同时引导学生掌握一些英语学习和记忆的方法、并且避免枯燥乏味的教学，应根据学生的兴趣，采用多种灵活的教学方法。

其次，要创造轻松愉悦的课堂氛围。让教学方法变得更有趣，改变以往学生被动接受式，学生和教师积极互动，活跃课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣，愿意参加到英语学习活动中来。

最后，教师要与学生形成平等的师生关系，多与学生进行交流沟通，了解学生在英语学习中遇到的困难，并进行有针对性的解决，打消学生对英语学习的抵触心理。对于每个学生，教师要进行鼓励，增加在英语学习上的信心，引导其形成自主学习的习惯。

二、强化教师在学生自主学习中的引导作用

让学生进行自主学习，并不是教师在课堂中不再发挥作用，而是要将教师在课堂上的主导作用转化为引导作用。及时发现学生自学过程中遇到的困难和存在的问题，对学生进行有针对性的指导，帮助学生对整体内容有所掌握的同时，改正学习中的错误习惯，提高学习质量。自主学习离不开对学习方法的探索，教学中教师要像学生渗透学习方法，提高学生解决问题的能力。

培养学生自主学习能力最关键的部分就是养成良好的学习习惯，学生只有在掌握知识的基础上懂得运用，才能真正达到学以致用。首先需要培养学生的自主预习习惯。另外，培养学生坚持、听、读的习惯，提高学生的英语口语交际也是十分重要的，教师可以使用录音机给学生播放相关的英语知识，提升学生的听、读能力。另外，教师也要注重与学生之间的互动，充分了解学生的学习方式和特点，进行有针对性的教学。

这些就要求英语教师在安排学生进行自主学习前，根据教材的内容，设置一些有针对性、能够体现重难点的问题，让学生带着问题去自学。另外教师要设定学生自学时间，提高学生自学的效率，避免学生边玩边学，养成不良习惯。在学生自主学习的过程中，教师要进行巡视，及时发现学生在自学过程中遇到的问题，予以纠正并解决，避免学生在自学过程中犯了错误而不自知，影响以后的学习。

三、创建小组合作互助学习模式

在学生进行自主学习时，要加强学生之间的合作交流，在交流过程中发现在自己的问题，学习其他学生的优点和长处，提高自主学习的能力。教师要对根据教材内容进行筛选，挑选出适合小组教学的内容，实现学生小组合作学习的高效性。另外，教师在在进行小组划分时，就应该充分考虑每个学生的特点，对不同成绩分段、不同性格特点的学生进行合理搭配，确保每个学生都能有机会参与到合作与互动中来，提升自主学习的效果。

例如在学习新内容时，可以先分成几个小组，教师在教学之前让学生先组内学习探讨，然后老师在教室里巡视，及时给有困难的小组和个别学生提供帮助，然后让每个小组轮流发言，全都发言以后让学生互相评价其他小组总结出的内容，最后教师根据学生总结的内容加以纠正和补充。这样不仅能提高学生的课堂参与感更能加深学生对知识点的印象，提高教学质量。

四、在建立自主学习计划的基础上，培养自主学习能力

科学合理的学习计划对学生的学习具有积极的指引作用，有利于学生提高学习自主性。在开展英语学科教学时，应指引学生建立系统化的学习计划，以及合乎实际的学习目标，逐渐培养学生独立思考的能力。学习目标的制定既要有长期的目标，也应有符合当下的短期目标，并且目标应是切实可行。在學习单一的英语单词或句型较短的句子时，可以制定短期的目标，逐步掌握相关联的单词，在此基础上掌握单词的解释。长期的目标与计划，更适合学习长句型。

进行英语教学时，教师应帮助学生正确分析当前所采用的英语自主学习方法，判断是否能够取得较为理想的英语学习效果，是否利于培养自主性学习习惯、能力。每天的学习进展不完全一样，学生应根据英语学习的进度，采取符合英语教学计划的自主式学习方法。作为学习的主体，学生应当认识到自主学习的重要性，英语自主学习不能只是坚持一段时间，应做到有始有终，在学习英语的整个过程中都应坚持自主学习。与其他科目一样，在正式上课前应提前预习英语知识，在课堂上高效率地学习，课后做好练习，针对不同教学过程建立系列的教学方法，逐渐培养英语自主学习能力。

综上所述，在新课改背景下，提高学生的自主学习能力不仅能提高英语教学水平，还能提高学生的综合素养，在初中英语教学中发挥着重要的作用。学生具备了自学能力，就会有学习的积极性和创造性，提高教学质量就有可靠的基础。因此，中学英语教学必须把培养学生的自学能力放到重要的位置上。自主学习能力不是一蹴而就形成的，需要培养学生学习兴趣，引导初中学生进行积极的计划，全面提高英语课堂教学水平，促进英语教学快速发展。endprint