初中美术教学的几点思考

江小蓉

摘 要：在初中生的综合素质教学中，美术教育具有特殊的不可或缺的作用。良好的美术修养可以帮助学生陶冶情操，释放压力，激发学生的创造力和想象力。因此，美术教学对提高学生的科学文化素质，思想品德素质以及促进学生身心健康发展等方面都具有积极深远的作用。如何提高初中美术教学效率，创新美术教学方法，是大多数中学美术老师共同关注和探讨的话题。

关键词：初中；美术教学；思考

初中生已经具有一定的逻辑思维能力，有着较强的探究精神和创新精神。对此，美术技能教学是可以利用形象教学和情感教学等方法去开展课堂教学的。美术教师在采用科学的教学方式和方法的同时，也应该注意引导学生发挥他们的感性综合能力，注重整体的体验和感悟。

一、让学生认识美术

1.认识美术课程的学科性质。使学生明白美术不仅仅是指绘画、工艺、雕塑、建筑、它还包括印刷、摄影、书法、电子艺术、服装、广告、室内装潢、环境艺术、图形设计；不仅包括美术产品、还包括美术活动，如造型游戏、行为艺术等。根据不同的学校让学生了解美术的四大学习领域及其范围、意义和学习目标。

2.认识美术文化。美术文化是文化系统中的一个子系统，是文化整体中的一个层面。它具有跨越许多文化要素的性质，同时又集中呈现在美术学科领域之中。从表层看，美术和一般文化知识有割不断的联系，如美术中的色彩与光学有关，透视和比例与数学有关，人体运动规律与力学有关等。从深层看，美术也与许多专门的学科有联系，如观察方法和认识方法与哲学有关，形象思维与艺术学有关，审美心理与体验和心理学有关等。因此，美术文化作为整体文化不可缺少的部分，教师在美术教学中更应创设文化情境，增加文化含量，使学生通过学习美术，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观和人文精神。

二、引入“快乐”教学，激发学生学习兴趣

兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会覺得学习是一件乏味之事。美术课的愉快教学，就是从本学科的特点出发，充分挖掘创造教学兴奋点，采用学生喜闻乐见的教学手段，实现学生享受美术教学，使学生在知识学习中感受快乐。

1.启发性教学提升学生的学习积极性。启发式教学的主要目的是调动学生的积极性、主动性，激发学生积极思考、融会贯通的掌握知识并发展智力。一堂成功的美术课，聚焦式或启发式的开局就能引人入胜，聚人眼球，教学中应充分研究学生感兴趣的内容，在教学过程相应设置焦点，让学生的注意力和兴趣集中到教学焦点上，并对本堂课新教学内容产生浓厚的兴趣。

2.多媒体教学促进学生全面获取信息。美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息。而电化教学融形、色、光、声为一体，刺激学生的感官，在激发学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。将现代化的电化教学手段引入美术课堂，教学中，通过制作和全面使用多媒体课件，使美术教学媒体多样化，调动学生的视觉、听觉来参与感知，使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，变抽象的说教为形象的演示，进而使学生从全方位全感官的获取教学信息，有助于大大激发学生的学习兴趣，加强快乐教学效果。

三、开展课外兴趣小组活动，拓宽学生美术思维能力

在提高学生学习兴趣的众多方法中，课外活动是一种有效的教学方式。通过开展课外兴趣小组活动，可以极大地锻炼和培养学生美术学习的情趣。在老师组织开展课外兴趣小组活动时，可以通过充分利用当地的有利条件，每一次活动都设计出带有趣味性的作业内容。例如：收集当地废旧材料，创造多元形象。教师指导学生收集一些常见的废旧材料，如：易拉罐、稻草、树叶等，进一步引导他们认真体验材料的形状、质地、色彩等，充分发挥学生的想象创造能力。对于废旧材料的加工创造，主要采取多角度感受、组合想象、随意裁剪等几种形式。学生自主选择各种材料，经过实践操作，让学生感受到美就在身边，只要不断地去发现，美无处不在、无穷无尽。让学生的美术梦想插上了想象的翅膀，创作出各种别出心裁的艺术品。

四、对学生实施发展性评价

一个完整的教学过程，评价是必不可少的，它不仅能衡量自己的学术水平，也能激发学生的学习热情，提高学生的技能与基本素质，也是教师自我反思的很好材料。那么，如何实施发展性评价呢？根据不同的地区和条件，评价的方法也是多种多样的，我们不能原本地把别人的评价方法搬来就用。应该在学习的基础上总结出自己的并符合本地教学的评价体系。但教师制定的评价体系应符合新课程的要求，能促进学生全面发展。强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求，评价标准要分层化，应关注被评价者之间的差异性和发展的不同要求，促进其原有水平上提高和发展独特性。此外，教师也应该注意几个问题：一要善于从以往的工作中总结经验与教训。二要善于借鉴和学习他人的经验。三要有效选择、工作的突破口，分层推进评价工作。

五、结语

中学美术教学的特点决定了美术教学的原则，其特点和原则又确立了符合美术教学规律的方法。如何完成美术教育是使受教育者掌握美的规律，并具有感受美、鉴赏美，作为中学美术教师，针对新时期中学生的学习特点，遵循中学美术教学的原则，灵活机动地选择最佳的教学方法，认真上好每一堂课，才能有效体现教育成果，实现教学目标。

参考文献：

[1]代云.浅谈初中美术教学的几点问题[J].林区教学，2009.

[2]钟启泉.美术教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[3]杨建滨.初中美术新课程教学论[M].北京：高等教育出版社，2003.endprint