如何构建高中语文高效课堂

侯永炎

摘 要：随着社会不断进步和发展，我国教育越来越重视高中语文的课堂教学效率。高效的语文课堂是指一种教师完成教学任务的效率很高，教学效益较好的课堂。这不仅需要教师自身用高水平的专业技能，还要求教师不断改进其教学方法，为学生提供更多的教学方法，提高学生的学习效率。因此，在高中语文的教学中，教师要注重课堂氛围的营造，要注重教学方法的探究性和独特性，切实落实新课程目标。

关键词：高中语文；课堂教学；高效课堂

新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，将探究性学习方式引入到课堂教学之中，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创见，才能真正提高学生的语文素质。

一、重学法引导

一位优秀的教师，在课堂上传授的不应该仅仅是知识，同时还应教会学生如何学习。中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，此话出自我国古代道家学派著作——《老子》，语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题、学习作者是如何布局谋篇的。

二、以学生为本，激活学生思维

在语文教学中，学生创新能力的培养是教学的重要任务。新的语文教学应注重学生的主体地位，注重教学过程中培养学生的创新能力，改变课堂教学模式，唤醒学生自主意识。实践证明，学生的个性特征、创新思维和创造才能必须在宽松自由的氛围中才能得到迅速的发展。要创造自由的教学环境，必须提倡充分的教学民主，建立新型的师生关系。教学中教师应转变观念，始终记住自己与学生的关系是平等的，与学生的活动是相长的，不断激发学生的创造欲，为其创造“彰显自我”的机会，鼓励其所知所感用语言表达出来。鼓励学生“标新立异”，鼓励学生“七嘴八舌”，真正实现“以学生为本”的课堂氛围，最大限度地调动其主动探求知识、发表独立见解的积极性，在参与中动手、动口、动脑，增长智慧和能力。缘此，可以让学生围绕课文内容查找相关的资料，阅读相关的文章。这样学生既可以增加信息量，加深对课文的理解，又可以在阅读、加工、整理资料的过程中参与阅读实践活动。教师要变课堂为学堂，以学生为主体，一切以学生的兴趣爱好为中心，让学生在课堂上“动”起来，给学生思维智能插上翱翔的翅膀，使他们积极投身到课堂的双边活动中，进而激发学生创造性学习的兴趣。

三、教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性

教学不仅是一门技术，更是一门艺术。教师在教学中必须尽量让学生感到有趣，感到新奇。这就要求教师充分运用现代信息技术辅助高中语文教学，它可以优化教学过程，促进学生学习语文的积极性。使我们的语文教学的课堂激起四射。我们可以通过现代信息技术辅助高中语文教学，我们充分利用现代信息技术图文声形并茂的特点，让学生有一种身临其境的感觉，化虚为实，化难为易，这样的课堂有利于学生加深对知识的理解。我们可以通过互联网，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，积极地调动了学生的学习兴趣，提高了学习语文的积极性。如我们在教高中第四册《窦娥冤》这篇课文时。笔者通过互联网，找来该剧的京剧版，剪辑下高潮部分（刑场），在语文课堂上通过投影播放给学生观看，通过学生对所学课文内容相关内容的观看，学生不仅了解了我国京剧的旦、末、净、丑的角色，而且还让学生在人物的悲剧性情境中受到感染，加强对其中人物性格、矛盾冲突的关注和思考，也吸引学生走进文本，探究人物悲剧的时代背景和社会原因。通过这样的方式教学，学生的积极性很高，学生的眼球被深深的吸引到我们语文教学的课堂中来了。学生通过小组合作学习，找出老师提出的问题，然后争先恐后的回答问题，这样我们语文教学的课堂效率在不知不觉中提高了。

四、灵活有效的教学方法，提高语文课堂效率

随着新课程改革的不断深入，对教师提出了越来越高的要求，素质教育让老师感到压力越来越大。有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术。”再好的课堂教学总有它不足的地方，需要我们不斷反思，不断改进，不断优化。教学方法的恰当选择和发挥是教师创造性和艺术性表现的主要形成，教有定则，但教无定法，教师可以根据教学内容，教学对象，教学的实际条件，个人特长和教学风格，确定不同的教学方法，运用各种教学手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。良好的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣最好的办法，让游戏走进我们初中语文教学的课堂，让游戏与语文教学紧密的结合，可以引起学生极大的兴趣，或者教师讲一个幽默的笑话或者由学生进行分角色朗读课文，学生在游戏中学习语文，不仅陶冶了情操，而且培养了学生语言的表达能力，这样充分调动学生学习的积极性，提高语文课堂效率。

五、总结

高效课堂是在全面推进素质教育的背景下而产生的，它是探究在现有教学资源以及课堂规定时间内，如何最大程度的提高学生的语文学习能力、探究事物的能力以及审美能力，使学生具有良好的科学文化以及思想道德素质，为学生个性的发展以及终身语文学习打下坚实的基础。因此，教师在课堂上除了有一身扎实的教学基本功之外，多方调动教学资源，采取有效的教学策略，促进学生主动学习，就能有效的提高课堂教学效率。endprint