农村地区小学语文教育的现状和思考

朱亮德

摘 要：目前，随着新课程改革不断深化，根据国家的教学理念，农村地区也在不断进行教学改革，然而小学语文教学仍然处于平淡之中，大多数人重视的仅仅只是表面上的功夫，教师并没有对教学进行创新，更不用说素质教育的实施。新课程教学理念对教师提出了更高的要求，但是农村小学语文教学很有很多客观问题存在。本文主要是对农村地区小学语文教学的现状进行分析，并提出改变现状的措施。

关键词：农村地区；小学语文；语文教育；现状思考

一、农村小学语文教育的现状分析

1.农村中学教学设施简陋，教学手段落后。

农村地区学校虽然使用的小学语文教材时全国统一编制的人教版教材，然而仍然不符合农村实际情况，无法适应以及满足农村经济发展的需求和要求。由于农村地区的小学经济条件恶劣，所拥有的教学设施极其单一，陈旧，落后，同时，大部分学校都缺乏多媒体，图书材料，以及与课本相呼应的参考书籍，教师所采用的教学方式还停留在黑板和粉笔，这使得以教学无法取得理想的效果。

2.相对城市师资，农村小学教师队伍整体素质不高，水平差异较大。

很多方面都反出农村教师在教学水平，教学能力以及教学观念等方面都有着较大差异的存在，而且越是贫困的地区优异的语文教师流失的就越严重。很大一部分教师采用的教学理念仍旧是传统的教学观念，在教学过程中，对学生的要求以及语文教学的理解还停留在传统的思想，主要是体现在教师在课堂上讲，学生听，教师说，学生做等等方面，课堂的主体还是教师，学生只是接受知识的被动者，课堂上学生知识呆若木鸡的接受知识，没有对知识进行充分的吸收。这使得学生解决问题的能力，主动学习的能力以及分析问题的能力无法得到更好的提高，进一步使得学生缺乏创新创业，独立思考问题，主动探索的能力。部分教师由于参与小学语文教学改革的力度不够，使得他们在开张教研以及钻研大纲时的教学氛围不够浓烈。

3.学生们学习负担过重，课堂设置仍旧没有脱离应试教育。

虽然小学生学习压力不太，作业相对而言少，然而丰富多彩的语文课堂活动还是无法改变低沉的校园气氛。这使得很多学生在学习语文课程时主动性和积极性不强烈，使得学生知识面变得更为狭窄，长此以往，学生的创新实践能力以及语文水平，文化素养就难以得到提高。当前很多农村小学所围绕的还是应试要求，教师所传授的知识取决于考试所考的内容。而一些多媒体，或者是艺术类课程就没有得到创建，这不仅极大的影响高等院校的生源质量，更重要的是，这不利于学生更为长远的发展。

4.农村小学太过重视升学率的高低。

一般来说，越是贫困的地区，它的教学质量往往难以得到提高，在这种情形下，很多教师就过于注重升学率。大多数农村小学语文教师在学生升学考试前还在为学生补课，让学生加班加点完成学习任务，与此同时，很多教师大篇幅印制模拟试题，复习提纲以及考前资料，然后进行临阵练兵，部分学校极为夸张，把不在考试范围的知识点直接忽视掉，为其他知识点腾出时间让学生对其复习，这样给学生提供了压力，还加重教师自身的负担。

二、改变当前农村中学语文教学现状的对策

1.加大现代教学设施投资的力度，尽量使用现代化的教学手段。

利用多媒体技术创造一个优良的有氛围的语文学习情境，并且配上文字和声音，图文，声，画并茂，全方位的调动学生的视觉，开阔学生的视野，讲抽象的难以理解的知识具体化，实物化，从而变成直观，生动活泼的视觉信息，让语文课堂教学生动，形象，直观，极感染力，这对于高中语文课堂的教学改革也有非常积极的推动作用。并且，这种利用多媒体技术将大量与语文课文教学相关的资料集中存放在于其中，不仅在语文课堂教学中可以满足不同层次学生的需要，也可以为学生在课后自主的学习提供大量的知识，另外，在老师教学中，还可以为学生提供大量的网址，板与学生在局域网或广域网上探索性收集信息，扩展视野，对于学生全面，深入理解课文都会起到很重要的作用，这样有利于单一的教学手段的改变，与此同时，还能为课堂营造轻松的课堂气氛沉闷，以此来使得课堂教学得到优化，这也有利于教学质量的提高。

2.减轻学生学习负担，培养学生学习的兴趣。

在语文教学过程中，教师应不断引入新思想，转变并完善自己的教学方法，善于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了对语文学习的热情，自然就有了学习语文的动机，学好语文也就小菜一碟，轻而易举。学生在心情愉快的情况下学习到的东西印象最是深刻，自然也不容易忘记。兴趣是最好的老师，是学生获取知识、拓宽视野、充实心理生活的极其重要的动力，是力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向，是鼓舞人从事活动的重要力量。兴趣是学生通往成功大门的捷径，有了兴趣，才有了学习的动力，从而在某个领域当中不停地钻研，学习效率也会提高，在不懈的坚持和努力后最终成就辉煌与成功，收获成功的果实。因此，在语文的教学过程中，教师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣，营造一种“我要学，我想学”的活跃的课堂教学氛围，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念，去激发学生对问题的求知欲以及对学习的欲望，从而提高小学语文的课堂效率。

农村小学语文教学要想改变当前现状。必须要求广大教育第一線的语文教师不辞辛苦大胆创新，引导农村小学语文教育走出沉闷、落后、封闭的困境，把现代的教学模式充分运用到教学实践中，才能创造农村语文教学的美好明天。

参考文献：

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