传统文化教育在中职语文教学中的渗透

王春红

摘 要：中职教育工作由于生源、家庭、社会等原因，面临许多严峻复杂的问题。如何有效提高中职教育教学质量是众多教育工作者思考和探索的课题。本文分析了在中职语文教学中进行传统文化教育的重要性，并提出具体实施方法。

关键词：传统文化；中职语文教学；存在问题；必要性；渗透

中职语文教育对学生人生观、世界观和价值观的塑造具有十分重要的意义，而传统文化又是解决当前中职语文教学困局的一个重要突破口。在教学实践中，要注意引导学生进行思考探索，让他们充分感受到传统文化的魅力，从而激发学习兴趣。

一、在中职学校进行传统文化教育的必要性

中职学生源自初中生，通常文化基础薄弱，学习能力不强。此外法纪意识淡薄，自我控制能力不强，发展方向不明确，目标迷失，动力不足。中职学生管理经常面临许多挑战，如厌学缺课，痴迷网络游戏，以自我为中心、自私自利，与父母、老师、同学等人际关系不好，早恋，打架斗殴，等等，较常出現心理、情感和管理问题。无数的中职教育工作者为学生管理出现的问题而苦恼，纷纷提出很多现代教育理念，如加强法制纪律教育，加强心理辅导咨询等等，取得了一定效果，但未根本解决、扭转中职生管理被动混乱的状况。

国学经典是我国几千年留传下来的传统文化精华，包括孔孟的儒家学说，老庄的道家学说，还有其他法家、医家、兵家等学说，其中亟须在中职学校推广的是教导人们如何为人处世、安身立命的儒家学说。国学经典经久弥新，是我们中华民族最为宝贵的精神粮食，培育了无数伟大的精英大家、仁人志士。然而，进入近现代社会以来，随着西方现代科学思想理论进入我国，人们对国学经典往往持批判和轻视的态度，令其灿烂的光芒被尘封。

面对中职学校学生管理出现的状况，我们应该追根溯源，拿出我们民族的传统良方，用教育培养了无数祖祖辈辈的最好资源来教化滋养我们的学生，化解现代教育顽症。

二、当前中职学生进行传统文化教育存在的问题

1.传统文化知识极为匮乏。

传统文化知识匮乏是当前中职学校学生较为普遍的一种现象，也是当前语文教学在传统文化方面遇到的主要障碍之一。举个比较简单的例子，很多学生或许知道孔子、了解一点儒家文化，但是却鲜有人知道法家文化的代表人物墨子，知道其重视法律、主张锐意改革的文化观点。而且大多数学生仅有的一点传统文化知识也只是“道听途说”或是无意中在网上浏览这些附带的方式获取的，很少有人是通过阅读经典书籍掌握的。造成这种局面的原因是多方面的，有学生主观上的原因，但更多的还是由于当前中职语文教育在实践中对传统文化涉及太少，老师没有刻意地营造氛围，学生没有刻意学的意识，这两者构成的恶性循环使得中职语文教育与传统文化之间渐行渐远，对于学生的影响也是越来越严重。

2.学习意识淡薄，思考能力欠缺。

当前网络信息技术的高度普及，使得中职学校学生可以更加方便快速地获取到更加直接、更加贴近现实生活的一些现代气息的文化元素，这就在很大程度上使得他们没有意识去放慢脚步细细品味传统文化的魅力。这种学生意识上的淡薄可以看作是时代发展带来一个必然结果，而我们当前的中职语文教育还没有深刻地认识到这一根本性的变化，从而适时做出相应的调整。或许门户网站、论坛、博客等社交工具能够比较直接满足学生最现实的需要，但是对学生的人生观和价值观的塑造却要远远逊色于传统文化。

三、传统文化在中职语文教学中的渗透

1.精选合适的国学经典作为阅读文本。

语文教育塑造人的灵魂和品质，而国学经典的渗透重在培养纯正无邪的品质，造就圣人君子的氣质。国学经典是中华文化中最优秀、最有价值的典范性著作。国学大师大师孙双金曾说：“要读就读经典，经典具有种子的力量！”所以，我们在选择阅读文本时应首选经典。例如《三字经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《声律启蒙》、《增广贤文》就是国学经典的重要组成部分。中职生阅读应遵循循序渐进的原则，从最简单也是最基础的《三字经》、《弟子规》开始阅读，从中汲取修身自律，知耻明理的精神养料。

2.在语文课堂中采用多种形式加强国学教育。

阅读经典以诵读为先，做到快乐诵读，温润推进。形式多样，具体诵读方式：清晨一读，中午一诵，晚间一咏。立足文本，扩大阅读，诵读经典。将经典诵读融入日常生活中的点点滴滴中。语文课堂中每天抽取十分钟截取经典中的一段或一句，学生放声读，教师讲而悟，学生背而用。

3.中职语文课文与国学经典内容的有效融合。

中职语文课本中的课文作为考试内容，学生在学习时既有考试危机所带来的积极性，也有不得不学的抵触情绪。这时语文教师可以适时以国学经典为范本延伸至课本文章，这样既有利于学生高效学习课文，也有利于国学经典在学生心里深深扎根。例如，基础模块下册中有一篇题为《善良》的文章，哲理意味很浓，学生在学习时兴趣不浓，我们可以从《三字经》中“人之初，性本善”谈起，引经典古为今用，来一场关于人性本善或者本恶的辩论，提升学生的积极性，引导学生进行哲理思考。这样才能更加深入的理解这篇文章。“内外结合”即课内阅读与课外阅读相结合，在日常语文课文教授中渗透经典，如此耳濡目染，逐渐达到融合贯通的效果。

综上所述，在我国中职语文教学中渗透传统文化教育具有非常大的价值，不仅有利于将国学精神内化到人的精神血脉中，更有利于培养学生的社会责任感、创新精神、人文修养和崇高的价值取向，使学生成为立足传统经典，擅长丰富技艺，具备国际视野，德才兼容并包的复合型人才。endprint