对中等职业学校数字化教学资源库建设的思考

崔艳梅

摘要：本文从职业学校数字化教学资源库建设现状、建设内容、建设思路等方面介绍了中等职业学校数字化教学资源库建设过程所遇到的问题及建设的步骤。

关键词：数字化；教学资源库；资源共享

国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发[2014]19号）：构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求把加快教育信息化进程作为推动教育改革发展的保障措施。职业学校结合自身规律开发数字化资源，加强以教学素材、优质视频、教学课件、特色专题为主要内容的专业教学资源库建设，有利于推动中等职业学校专业建设、课程改革和教学方法手段创新。建设中等职业学校优质专业教学资源库，实现中等职业学校的教育均衡发展。

一、中等职业学校数字化教学資源库建设现状

1、缺乏统一领导、统一规划

从我省信息化建设现状来看，中职学校还停留在对硬件的投资上，对软件的建设还不够重视。学校教学资源库的建设缺乏领导重视、缺乏统筹规划，许多学校都建成了性能优良的校园网络，却缺乏教学资源建设，以致不能发挥教学资源库的作用。校内教师长期工作积累的教案、课件、教学资源等大量教学资源，都是教师根据教学需要自己制作的，带有随意性，缺乏规范性，缺乏统一有效的管理。

2、缺乏统一领导、合理分工

教学资源库的建设不是一个人就能完成的，完善的教学资源库建设需要有专业的教师、专业的设计者、专业的技术人员统一领导、合理分工，共同完成的。专业教师根据教学需要对教学资源的制作提出总体规划和要求，并提供专业学科知识的指导。专业的设计者是对教学课程资源和学生学习活动的特点进行总体分析，从而提供课程教学设计，交给专业技术人员进行资源的制作整合。专业技术人员进行制作整合后再交给专业的设计者，提出意见再进行整改，这样周而复始，建成合理、有效、规范的教学资源库。

3、只有容量，没有质量

大部分中职学校教学资源库的建设只追求资源的容量，其中的内容与教学实际需求差距很大，没有质量，实用性不强。评价一个教学资源库的质量不仅仅是依靠数量，更重要的是资源库的质量。资源库的建设要以服务于专业教师的教和学生的学。

4、缺乏统一管理

教学资源库的建设过程中，全校所有教师都给予了很大的关注，但在教学资源库建成以后，就缺乏关注和管理，造成很多资源的闲置和浪费。比如对资源信息的整理，更新不及时，资源库只是少数人的，大多数人都不使用。这就造成了资源库只是一个空架子。

二、中等职业学校数字化教学资源库建设内容

在建设教学资源库之前要充分考虑好学校要建设包含哪些内容的资源库，根据国家教学资源库的建设方案，数字化教学资源库中的资源主要包括以下几类：

1、多媒体素材：多媒体素材是传播教学息的基本材料单元，包括文本类素材、图形类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类文本、图形（图像）、音频、视频和动画。

2、试题库：试题库是按照一定的教育教学理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。

3、课件库：课件库是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行的平台划分，可分为网络版和单机运行的课件。

4、精品课程：包含培养方案、参考文献、教案、学习指南、习题库、课件、实验、教学录像等。

5、常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出的解答。

6、网络课程：网络课程是通过网络表现某专业的教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境等等。

三、中等职业学校数字化教学资源库建设思路

了解了教学资源库的建设内容，更要懂得教学资源库的建设思路。教学资源库的建设主力应是工作在教育最前线的教师，他们了解教育中最迫切的需要，他们懂得教师和学生的需要，因此应由这些前线的教师来完成教学资源库的建设任务。为防止教师对资源的重复建设，以及造成教师任务过重的现象，教务科应统筹规划，逐步完善，根据学校的实际情况，将教学资源库的建设内容合理地分配给教师，并采取行之有效的激励机制和奖励机制以调动教师的积极性。教学资源库建设的具体思路如下：

1、确定内容：各专业根据本专业建设的特点，确定专业教学资源库建设的具体内容。按教学大纲划分各专业各学科要建设的资源的详细内容。

2、确定建设标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体要求，以便于操作。

3、建立评价标准：建立评价标准有利于保证资源库建设的质量，有利于推动资源库的建设，更有利于学校的专业教学。

4、确定培训对象：在进行资源库建设之前，一定要对与资源建设有关的老师、网络管理人员进行有针对性的培训，使各部分人员明确工作的技术细节，明确资源建设项目的目的、任务和整体实施计划等。

5、征集资源：分配征集资源的任务，并向各部门下发。在分配任务时要考虑到各位任课教师的长处与特色，尽最大限度的发挥其优势，保证征集资源的成功。

6、资源审核：成立资源建设领导小组，由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科工作小组、技术小组按照已定的评价标准，对征集到的资源进行审核、优化、整合。

7、资源入库：利用先进的计算机技术，将资源存入数据库服务器中，在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。

数字化教学资源库为各类学习对象提供高效的存储管理，为全校师生提供方便快捷的使用功能，从而提高教学资源的有效利用，促使教学资源更好地为教学服务，提升我校数字化教学资源的水平，使之成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设中靓丽的风景。

参考文献：

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[2]魏健，狠抓教育资源库建设提高学校信息化水平，中国教育信息化，2008，2（81-82）

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