如何掌握好高中英语词汇学习

代琦

摘要：高中英语的词汇量在初中基础上大幅度增加，而且单词记忆难度也随之增加，而英语单词是学习英语的基础，英语听说读写的实现都建立在单词量的基础之上，而英语单词的记忆不能一味地采用过去死记硬背的方法，那种记忆方式所带来的效果是短期的无用的，在英语总复习阶段并不能发挥作用。在期末时，学生反而又给自己增加了工作量，单词记忆只能重新来过。所以，真正掌握英语单词需要采用科学的方法，长效的方法。

关键词：高中英语；英语单词；方法

引言：

单词在英语阅读理解、完型填空、作文、听写中发挥着关键作用，有时一两个单词会影响一整个句子的翻译，如果这个句子就是解题关键时，但学生却因为没有熟悉掌握单词而没有翻译准确，这样的失分错误是十分可惜的。为了减少这样的错误发生，本文为高中生如何有效掌握英语单词提供了一些建议和方法，希望能够帮助高中生增加词汇量，提高英语成绩水平。

一、关于真正掌握高中英语词汇

对于我们高中生而言，看到一个单独的单词会翻译并不能算得上是真正的掌握。真正掌握一个单词，应该是看到会判、看完会读、读到会译、听到会拼、听完会译、学完会用这六个方面。具体的理解就是：当我们高中生看到单词的第一刻就要会判断这个单词的词性是形容词、名词还是副词的能力，这在全国卷考查的语法填空题型中经常发挥作用，填入的词很可能要根据前后的词性而更改词的后缀。其次就是看到单词能够准确发音、敢于开口，并且知道单词的意思。再次就是在听力方面，听到单词能够在脑海中拼出单词并且马上翻译，这在听力题型中十分重要，考验的是学生的一个随机应变、快速转换的思维。最后就是学完单词之后要会实际运用到作文中，将每个单独的单词组合成一句通顺的话，根据时态和詞语之间的关系改变单词后缀。做到以上这些，才是对词汇的完全掌握。

二、掌握词汇的方法

（一）每天记忆，养成习惯

英语词汇的掌握是一个日积月累的过程，绝非一蹴而就的。我们在记忆英语单词的过程中，不能为了应付教师的听写、单元考试而临时去记忆大量的单词，对付完这一刻又将英语书丢弃一旁，这么做也许可以在小考时体现出效果，但一到大考就毫无用处，之前的努力等于白白浪费了。所以，我们可以购买一本小巧的单词书，每天给自己规定一个一定要记忆的单词量，在课间、公交车站等车的闲暇时间拿出单词书进行记忆，一开始也许会有些困难，但是一旦坚持一个月就会发现自己对单词记忆有了一定的方法，越背越快、越背越多。而且，养成这种习惯后，我们会把记忆单词当作生活必要的一部分，一天没有完成规定的单词量就会感到无所适从、甚至自我后悔，我们会主动的将学习看作是自己的责任。

（二）主动创造英语环境

刻意的对单词书进行记忆如果有些困难的话，可以先尝试潜移默化的记忆法。我们可以准备一个便利贴，将每个单元的单词写在便利贴上，尽量写的醒目些，然后将这些便利贴帖在学校的课桌上、家里吃饭的餐桌上、浴室的墙壁上，凡事能够让我们的视线有所集中的地方都可以贴上英语单词，并且经常更换。由于我们日常接触手机比较多，针对这点，我们也可以拍下书本上的单词，将拍下的照片用作手机桌面，锁屏壁纸。这种方法对于自控力比较差的学生来说，经常起到警醒的作用，时刻提醒不能松懈，要自己努力学习。或是在放松期间，不经意的看两眼也能掌握一两个单词。我们更可以与周围同学在课间进行一些抢答单词的互动[1]，一个人念出单词，其余人抢答单词意思，竞争机制能让我们在乐趣中增加更多的单词量。给自己的生活主动创造英语环境，将英语单词的记忆工作量分配到生活中，将学习融于生活，便轻松多了。

（三）将单词记忆融入娱乐活动之中

我们的生活越来越离不开手机，我们经常选择观看电影、听音乐的方式来放松自己，我们可以在做这些娱乐活动的时候，选择一些和英语有关的活动。我们可以听英文歌，朗朗上口的英文歌往往会让我们自动记住单词和单词的意思，还能多少帮助我们单词造句。或者可以看一些语速适中，内容偏向生活的欧美影片。虽然影响很小，但是能够培养我们对英语的学习兴趣，我们也许想要学会一首喜欢的英文歌，也许会牢牢记住一段感人的电影片段。

（四）举一反三，组合记忆

第一种组合记忆是词性组合，一个单词通常会因为后缀的改变，有多个词性，例如我们在记忆“explode”时，其意思是“爆炸、爆发、发怒”，词性是动词，我们就可以对自己进行拓展，将“explosive”也给记下，其意思为形容词“爆炸性的、暴躁的”和名词“炸药、爆炸物”，组合记忆不需要花费背两个单词的时间，而且快速的进行归类，在语法填空时会提高答题速度。第二种组合记忆的方法是词意组合。例如“economize”意思为“节省”，我们就可以在自己的脑海中寻找它的同义词和反义词[2]，或者借助一些工具查找，了解其同义词还有“saving”，反义词是“waste浪费”。这种记忆，会因为对一个单词印象深刻，从而对另一个单词也产生较深的印象。

三、结束语

英语的词汇量犹如建筑物的地基，只有打好词汇的基础，才能理解英语文章，灵活运用单词，进行更高一层次的英语学习。因为每个人对于语言的敏感程度不同，对英语的兴趣也不同，可以借鉴上述方法，寻找最适合自己的方法，运用一些辅助性质的方法逐渐提高自己的英语兴趣，借助一些网络资源、手机软件，视听结合的去记忆单词，再去努力克服在学校中英语学习这方面的困难。

参考文献：

[1]方志伟.高中英语词汇学习策略探讨[J].中学生英语：外语教学与研究，2014（23）：39-39.

[2]周晨华.关于高中英语词汇学习策略的探析[J].教育界：综合教育研究，2015（34）：148-148.endprint