探讨如何提高学前教育专业学生的钢琴练琴效率

蒋淑慧

（辽东学院师范学院，辽宁 丹东 118001）

随着我国经济的发展，人民生活水平逐渐提高，教育意识也逐渐提升，尤其是针对幼儿的早期教育，幼儿教师成为社会炙手可热的一类职业。在这样的社会背景下，高校开设学前教育专业，主要培养学生幼儿教育知识，提升幼儿教育水平。而钢琴作为一项幼儿教师必备的技能，提高练琴效率，不断提升钢琴水平对幼儿教育是具有积极作用的。因此，不断创新教育方法，提高学生练琴效率，从而实现幼儿教师专业学生钢琴水平的提高。

一、提高学前教育专业学生钢琴练琴效率的意义

（一）提升学生钢琴水平

提高学前教育专业学生钢琴练琴效率对于学生最直接的影响就是提高学生的钢琴水平。教师通过课上和课外，不断培养学生自主学习意识，激发学生对专业的激情和对钢琴学习的欲望，不断提升学习钢琴弹奏的兴趣，从而实现学生主动进行钢琴弹奏练习，提高练琴效率，在不断重复训练中，提升学生的钢琴水平，为学生以后的实习和就业奠定坚实的基础。

（二）培养对于职业的热爱

钢琴作为一种乐器，其本身独具魅力，任何弹奏钢琴的人都会从中感受到音乐带给人的享受。针对学前教育专业学生，不断提高练琴效率，一方面能够促进学生钢琴水平的提高；另一方面也能陶冶学生的情操，培养学生感受艺术之美，增强对这份职业的热爱，从而激发学生对学前教育的热情，提高职业认同感。

二、提高学前教育专业学生钢琴练琴效率策略

（一）提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有激发出学生的兴趣才能实现良好的教学和知识的传授。因此，对于学前教育专业钢琴教学，教师要注重培养学生良好的学习兴趣，通过教学模式和教学手段的创新让学生充分感受到钢琴的魅力，从而实现自主学习。

首先，从学生组成来看，学前教育专业学生都是由高中考入，进入大学，接触专业教育，对于钢琴有很强的好奇心，因此，在钢琴前期教学中，学生往往会兴趣盎然，但由于教学的推进，知识逐渐深入，部门学生开始对钢琴教学产生抵触，会出现进度缓慢、练习的曲目不感兴趣等问题，这个时候教师就要充分了解学生情况，从不同角度切入，培养学生对钢琴学习的兴趣，例如，可以教授学生流行曲目，教师也可以一定程度“炫技”，让学生感受钢琴学习的趣味。

其次，创新教学模式和方法，教育改革要求，我国任何阶段的教育都要不断改革教学模式和方法，以适应现代化人才需求，同时，要求以学生为主体，充分尊重学生的主体地位。在高校学前教育教学中，教师可以将课堂交给学生，主动分享钢琴学习经验，教师作为补充，让学生在钢琴学习中不断感受成就感和存在感，寻找钢琴学习的乐趣。

（二）培养学生良好的读谱习惯

读谱是钢琴学习的基本能力，也是钢琴演奏者必备的基础技能之一。因此，在学前教育钢琴教学中，教师要注重学生读谱习惯的培养，这有利于提高学生的钢琴视奏能力；同时，对于学生深入理解作品，从而表现作品奠定坚实的基础。

首先，本科学前教育专业学生对于钢琴的学习往往多是初学者，因而难免出现头脑混乱和精神紧张的状态，教师在教学中要充分理解初学者这种心理，注意让学生了解乐谱上音高标记的意义，将具体的音高与键盘对应，为学生读谱习惯的养成提供便利。

其次，要培养学生体会节拍律动感觉，强化节奏训练，培养学生手指适应谱面标记的动作要求，不断熟练过程。这种训练不仅仅是为了演奏好一个曲目，更多的是培养学生这种音乐感，做到人、琴合一，眼到、心到、口到，养成良好的读谱习惯，演奏出曲目的真情实感。

三、结语

钢琴是学前教育专业学生必备的技能之一，提高学生练琴效率有利于提高学生的音乐素养和职业热爱。钢琴作为一种乐器，学生的接受程度不同，因此，在钢琴教学中教师要注重教学模式和教育方法的创新和改变，注重学生实践能力的培养，提高学生对钢琴的兴趣，同时增强学生对学前教育职业的认同感，从而为我国学前教育专业培养人才，促进社会主义教育事业不断完善和发展，提高学前教育专业学生的综合素质，为学前教育专业的发展建言献策。