重视质量检测，掌握“练兵”技巧，实现备考升级

潘 红

高三复习按时间一般分为三个阶段，每个阶段的功能与价值都各不相同。从8月份打响高三复习“第一枪”开始，各校一轮复习已然按部就班、渐入佳境。

一轮复习前期以梳理知识为主，往往沿袭教材顺序、逐章复习，是“打基础、强主干”的重要阶段。二轮则以专题复习为主，以点带面、连线成网，促进化学知识结构化、系统化，总结规律优化思维，是使基础知识升华为能力、熟悉高考的重要阶段。

一轮复习的“终点”是各地市的一模测试，试题难度与高考题目相当或略低，所以在一轮复习的后期各校都会安排较多的练习检测，应战一模。可以说一轮复习后期是衔接一轮和二轮复习、实现平稳过渡的关键时期，这个时期“练兵”的技巧安排与检测试题的考查方向对整个复习至关重要。

准确把握不同复习阶段检测试题的考查方向

一轮复习前期的检测题目与“打基础、强主干”的复习功能相匹配，一般考查知识跨度小，解题思路单一，侧重于学生做对。而在一轮后期检测题目就要做到知识跨度增大、解题思路多变，不仅要求学生做对，还得做到“快字诀”。

一轮复习后期和二轮复习初期，检测题目一般要体现情境感和综合性，对学生能力要求较高，不易于掌握。作为高三化学教师，一定要准确把握本阶段检测试题的考查方向并将高考化学命题的特点吃透，这样才能准确把握高考方向。

一线高三教师要做高考试题研究者，思考角度由“如何解题”到“如何命题”的转变，其实就是对教学问题思考的境界提升，对试题的仔细研究和尝试命制除了能使教师更精准地把握高考命题的走向之外，也必将对其复习课教学设计产生不可估量的积极影响。

笔者通过积极参与教学考试杂志社开展的“优师计划”的试题研发项目，促使自己认真研究了近5年的高考真题和全国各地市30多套高考模拟试题，真正理解了高考评价体系中“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查方式。通过跟项目组其他一线名师进行试题互审和交流，笔者深刻体会到命制一份高质量的高三质检试题，需要针对不同复习阶段考虑知识点覆盖的多寡、思维容量的深浅、综合能力的强弱、素材情境的新旧等方面，这样才能使试题具有较高的信度、区分度和合适的难度，最大限度地发挥质量检测的导向性和科学性。

节奏精准地安排一轮复习末期与二轮复习初期的“练兵”技巧

1.注重限时训练

因为高考是有答题时间限制的，所以平时的检测中注重限时训练是高考取得佳绩的必然要求。高考化学选择题中化学与生活、化学实验、有机物性质、NA的计算、电化学、水溶液中的离子平衡等题目几乎每年必考，在此复习阶段教师应挑选优质的各省市模拟试题、高考试题以及原创试题对学生进行定期检测，培养学生积极的应试状态。对于主观必做非选择题可以每周腾出30分钟对学生进行限时检测，培养学生迅速入题、破题、解题的能力。

2.加强文字表述能力的训练

高考化学试卷主观题是考查能力和素养的主阵地，是考生向阅卷人展示自己思维过程和利用化学知识解决实际问题能力的“舞台”。历年高考阅卷中都存在大量因表述不规范而少得分甚至不得分的现象，所以在一轮复习后期应更加重视对学生此能力的培养。检测是评价学生掌握程度最好的证明，所以建议定期使用高考真题进行检测，完成后使学生参考真题答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。

如果说整个高三复习备考是一场“战争”的话，那么贯穿复习全程的一次次检测模拟就是这场战争中大大小小的“战役”。高三一线教师只有准确把握高考命题方向，节奏精准地做好一轮复习后期的“练兵”安排，高考备考复习才会更有成效、更加高效。