浅析高校德育教育存在的问题与优化

张 晶

(武汉城市职业学院文化创意与艺术设计学院，湖北 武汉 430070)

浅析高校德育教育存在的问题与优化

张 晶

(武汉城市职业学院文化创意与艺术设计学院，湖北 武汉 430070)

大学生是实现民族富裕、民族振兴的宝贵人才，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的中坚力量。中国共产党第十八次全国代表大会把道德教育作为教育的根本任务，对全面发展的社会主义建设者和接班人的培养。纵观德育的发展，当代大学生在德育工作中取得了突出成绩，思想主流积极向上，健康向上。然而，近年来，随着国内外形势的变化，大学生德育工作的新形势、新问题不断涌现，大学生德育工作的实效性受到挑战。因此，如何在新形势下提高大学生德育实效性，以更好地促进学生素质的发展和整个社会的进步，成为一个亟待研究和解决的重要问题。本文便是对新时期高校德育实效性问题进行分析，希望对我国思想政治德育教育贡献一份力量。

高校；德育；教育；优化；问题

一、背景

随着社会的变迁和时代的发展，教育领域的思想政治德育教育也需要与时俱进，作为教育工作者则需要不断创新理念，聚焦观点，进一步探索德育实践的有效途径和手段。最为高校思想政治德育教师的我们需要改进和探索新的内容和新的形式，从而找到更有效的道德教育方式和方法，不断创造出一个完整的、全面的以及全新的教育新模式，加强道德实践，把优良道德教育落实实处，帮助大学生提升道德，从而达到促进人才的全面发展的目的。

二、高校德育教育存在的问题与原因

(一)高校德育教育存在的问题

目前高校德育模式存在单一性的特点，德育教育的内容意识较为固定，缺乏多样性，德育工作常常脱离实际，与大学生的现实生活出现了脱离现象；德育方式的单一性，高校教育往往采取了一味灌输的方式，课堂课本教育往往忽视了对学生本身人格的正确引导和重视培养；高校德育实践显现出形式化的特点，在传统的德育教育工作中，往往呈现了教师形式主义完成对学生的思想政治德育工作，完成了教学任务便认为是完成了高校德育工作；高校德育工作评估机制缺乏，考试方式往往采取传统的、陈旧的、僵化的考试方式。

(二)高校德育教育存在的原因

高校德育教育工作现在渐渐受到各大高校的重视。但是，上述呈现的问题的原因大致如下：高校对德育教育工作力度不够，重专业轻思政，德育工作组织和管理工作较为松散，没有制定出具体的管理方法和措施；国家政策的导向与社会价值观的融合度不够；大学生本身缺乏所需的德育教育观念，作为德育教育工作者的我们是高校开展德育教育的前提条件，也是开展德育工作的决定性的因素。

三、高校德育教育优化的必要性

高校思想政治德育教育工作的优化不仅是我国政治经济文化发展的内在要求，同时也顺应了多元化社会价值观的自身要求。德育不仅仅是外部世界的要求，同时也是德育对象本身的内在要求。在当前的高校当中普遍存在着大学生自身主体意识较强，却责任意识薄弱；大学生自身价值诉求广泛，却个人目标不稳定；大学生现在都愿意关注整个社会，但是感性占比高于理性。

四、高校德育教育模式优化

有效地提高德育工作的实效性，高校在新时期提高大学生道德修养，探索新时期高校德育的优化模型是道德教育研究的一个重要领域。在新的时期，也是时代赋予高校德育工作者的历史使命。高校德育模式的优化和发展必须坚持一切从实际出发，寻求从工作原理的事实真相，必须能够反映和社会转型期的特性要求背景下的新时代，现代道德教育的具有中国特色的制度在新时期的建设。高校德育在新时期，基于“以人为本”、“德育为先”、全面渗透德育人文关怀的理论，以促进人的自由全面发展为目的，以培养人、塑造、改造、发展的最高目标。

第一，加强德育队伍建设，充分发挥德育教师示范的个性发挥作用；其次，道德教育内容的创新，改进德育方法，加强德育实践；第三，确定恰当的德育目标，优化德育环境；第四，创新德育理念、社会主义核心价值体系在高校德育中的运用：第五、构建德育、社会、家庭三位一体的模式。

五、结语

在新时期，高校德育的构建和整合的基本思想内容是加强社会主义道德教育和社会主义市场经济的发展的前提条件，在教育的过程中缺乏新时期高校道德教育、大学生人格生命教育等德育教育，从道德教育与道德教育的整体视觉的多元化系统理论着手，坚持与时俱进，积极调整和完善大学生的道德教育方法，寻求解决问题的策略。大学生是非常宝贵的人力资源，是民族的希望，祖国的未来。新时期高校德育优化学习模式是稳定和和谐发展国家安全的需要，是大学生全面发展的重要保证。

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