浅谈班主任家访时的观察要点

张 人

(深圳职业技术学院外语学院，广东 深圳 518055)

浅谈班主任家访时的观察要点

张 人*

(深圳职业技术学院外语学院，广东 深圳 518055)

孩子的社会化过程始于家庭，家庭教育对孩子的成长极为重要。班主任家访时需要细心观察学生家长的学识背景与经济条件、家庭学习氛围、家庭成员间的交流方式以及父母陪伴模式与时间。只有全面了解了学生的家庭成长环境，才能正确评估学生的学习和心理，从而有效地引导其健康成长。

班主任；家访

孩子能否成才，能否成为对社会有用之人，学校教育固然重要，但家庭教育尤为重要，因为孩子成长的底色基本都是家庭教育赋予的。因此，班主任在家访时只有有针对性地观察了解学生家庭成长环境，才能深入追溯学生的人格与心智形成的根源，才能有的放矢地引导学生的学习与成长，帮助他们克服或改善自身的问题。具体来说，班主任在家访中应注意观察了解如下情况：

一、学生家长的学识背景与经济条件

家长的学识高低与专业背景无疑会对学生的学习产生直接的影响。学识高的家长自然在学业上能给予孩子更多的指导，帮助他们养成良好的学习习惯。经济条件好的家庭能让孩子有更多的机会去学习与接触新事物。

当然，学识并不等于学历。有些学历低的家长阅历丰富，思想深刻，见识不凡，一样能给孩子正确的引导。而经济条件好的家庭如果缺乏正确的教育理念，也容易娇惯孩子，让孩子养成任性、懒散、缺乏责任心的毛病。

二、学生家庭的学习氛围

父母是孩子的第一个老师。家庭学习气氛越浓郁，孩子的学习态度也会越积极。班主任家访时可以通过下面的细节了解学生家庭的学习氛围。

一是学生家庭的藏书多不多。一般而言，藏书多的孩子会有良好的读书习惯，学业成绩也会相对较好。

二是学生有没有自己独立的学习空间。这个空间不一定要是书房，一个角落，一张桌子也未尝不可，但一定要温馨舒适，适合学习，能让孩子在那享受到学习与思考的快乐。

三是家庭成员使用电子产品的时间多不多。因为电子产品容易让人注意力涣散，学习片断化。爱学习的家长一般会避免让自己和孩子长时间使用电子产品。

三、家庭成员的交流沟通方式

孩子的社会化进程最早是从家庭开始的。父母之间的交流方式，父母与孩子之间的交流方式都会在潜移默化中塑造孩子与他人的交流方式，形成其独特的人格特征。

交流沟通方式无外乎四种，即冷淡漠视、高压独断、激烈争吵与民主平等的交流。无论在父母之间还是父母与孩子之间，民主平等的交流都是最有效的交流方式，而激烈争吵则是最失败的交流方式。民主平等的交流能让孩子自信、平和，收获良好的人际关系。父母间长时间的争吵则会让孩子紧张焦虑，缺乏安全感，容易形成退缩或攻击性人格特征，其对孩子心灵的戕害甚至超过离异带来的伤害。高压独断则是父母与孩子交流中常见的误区。父母以爱的名义安排孩子的一切，不倾听他们的想法，孩子容易产生逆反心理，并妨碍其养成独立的思考与行动能力。

四、父母陪伴时间与模式

孩子的成长需要父母长时间的陪伴与呵护。父母在陪伴中能够及时发现孩子的优缺点以及孩子遇到的烦恼和困难，从而及时为孩子出谋划策，排忧解难。因此，父母的陪伴能增近亲子关系，让孩子形成安全感；而父母陪伴时间少的孩子容易出现社交敏感、焦虑、恐惧、抑郁、偏执等心理问题。

不过随着孩子逐渐长大，其独立人格开始形成，此时父母在陪伴时不宜过度挤占孩子的成长空间，而是应该勇敢放手，让孩子学会自己承担责任，并通过不断试错来提高处理各种问题的能力。如果事无巨细，都替孩子办好，对孩子呵护备至，孩子反而会像温室里的花朵，缺乏抵御各种挫折的能力，也会缺乏责任心和上进心。

总之，班主任在家访时需要留心观察学生家庭的家学、家风情况，对学生的成长环境有个总体的了解后，才能比较科学地评估其学业与思想状况，让学校教育与家庭教育真正良性互动起来。

[1]黄济，王策三.现代教育论[M].北京：人民教育出版社，2000.

[2]刘霞，赵景欣，申继亮.农村留守儿童的情绪与行为适应特点[J].中国教育学刊，2007(6).

The socialization process of children begins from their family.Domestic education is most vital for the growth of children.In home visit，the academic and economic background of the parents，the study environments of the family，the communication modes of the family and the modes of parents company should be observed carefully by the head teacher to hold an all-around picture of the student’s domestic education.With this picture，head teacher can rightly evaluate the academic and psychological situations of the student and effectively guide his/her growth.

Head teacher；Home visit

张人(1973-)，男，硕士，湖南衡阳人，深圳职业技术学院外语学院，教师，主要从事教育、英语教学。

G645.1

A

1006-0049-(2018)01-0157-01