列宁尊重知识和人才思想研究

王 超

(山东师范大学马克思主义学院，山东 济南 250358)

列宁尊重知识和人才思想研究

王 超*

(山东师范大学马克思主义学院，山东 济南 250358)

在列宁丰富的理论遗产中，尊重知识和人才理论占有重要地位。面对苏维埃政权建立之初的混乱状态，列宁带领苏联共产党制定有利于知识分子的各项政策，不断提高知识分子的地位，首次提出了尊重知识、尊重人才的伟大思想，改变了当时全国上下的浮躁氛围，这对新时期我国社会主义现代化建设过程中对知识分子的态度与政策具有指导意义。

列宁；尊重知识和人才；社会主义建设

列宁继承并实践了马克思和恩格斯的科学社会主义理论，在领导俄国人民进行社会主义建设的整个过程中，高度重视知识和人才的作用。列宁高瞻远瞩地认为，不批判继承资产阶级的各种遗产是建不成社会主义的，必须吸纳专家学者与旧知识分子并有效地利用专家、学者及旧知识分子，社会主义、共产主义才能成为事实。

一、“只有了解人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者”

马克思主义者拒绝空想主义，提倡从实践中获取经验，并将其利用到新的实践中。列宁以高瞻远瞩的目光和海纳百川的气度认识到要想巩固苏维埃政权，要带领俄国人民进行战后的社会主义建设的伟大事业，必须学习人类所创造的一切优秀文化遗产，取人之长，补己之短。

俄历1917年10月以前，列宁提出：“必须取得资本主义遗留下来的全部文化，并且用它来建设社会主义。必须取得全部科学、技术和艺术。否则，我们就不可能建设社会主义社会的生活。”①列宁深刻懂得资本主义是他们将要淘汰的社会形态，但是不可否认，资本主义的发展带来的变化是巨大的。在战火纷飞的年代，依然要以学习者的姿态来面对其他一切国家所创造的知识财富，知识的积累意味着财富的积聚，无产阶级掌握了知识也就掌握了隐形的财富。经过分析思考，列宁得出结论：“要进行社会主义建设，必须充分利用科学、技术和资本主义俄国给我们留下来的一切东西。”②列宁所提出的这些理论，都向我们昭示了一个真理：盲目排外是不符合客观实际的，是不利于本国发展的，历史经验证明，落后的后果，将带来难以想象的连锁反应，只有充分学习一切有利于我们的优秀的知识财富，取长补短，才能促使本国整体实力的提高。

1918年，列宁在总结本国社会主义建设的基础上提出一个公式，即：“乐于吸取外国的好东西：苏维埃政权+普鲁士铁路秩序+美国的技术和托拉斯组织+美国的国民教育等等等等++=总和=社会主义。”③从这个公式中可以看出，列宁带领俄国社会主义的建设并不是闭门造车，脱离俄国实际盲目的制定本国政策，而是谦虚的向其他发达国家学习，转变观念，化战争的恩怨为谦虚的学习，对一切有利于俄国发展的科学技术、方针政策、国民教育等各领域都加以学习，结合本国的实际，将学习到的经验有选择地运用到俄国的具体实践中。

二、知识分子与工人的关系不可分割

在俄国的革命实践中，证实了一个事实：工人只懂得进行革命，不能在实践中产生能够指导接下来革命的理论。工人由于其自身的局限性，不能凭借自身形成一整套行之有效的系统理论知识，必须借助外力。而知识分子了解工人的生活环境，长期与工人保持密切的联系，所以，知识分子担任这一角色再合适不过了，只有知识分子与工人紧密结合，科学理论与具体实践的完美结合，才能促使俄国摆脱落后的局面。

据1920年人口资料对居民识字状况所作的统计，有70%左右的人是文盲。④只是领导阶层有文化知识，而在其领导下的广大劳动人民都生活在混沌之中，没有知识、没有文化、没有方向、没有判断，一切都在别人的操纵之下，这种状态难以想象！列宁认识到“劳动者渴求知识，因为知识是他们获得胜利所必需的。十分之九的劳动群众都懂得：知识是他们争取解放的武器；他们遭到挫折就是因为没有受教育。”⑤劳动者意识到，要想自身得到解放，不能对资本家存有侥幸心理，能够解救他们的只有自身，必须使自己具备知识的武装，没有知识只能永远生活在资本家的魔爪之下。

没有知识就不能使无产阶级取得革命的胜利，那么无产阶级怎样才能获得知识，更确切的说，是怎样才能获得指导他们进行社会主义建设的科学的理论？列宁也曾思考这个问题，在《怎么办？》中，他指出：“工人本来也不可能有社会主义民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”⑥那么如何“从外面灌输”，这个任务只有知识分子才能完成，他们必须以各种形式深入到工人群众中去，将自己的知识传授给工人阶级，武装他们的头脑，提高他们的思想高度，共同为俄国建设社会主义、实现共产主义奉献自己的力量。知识分子与工人阶级的团结问题，列宁也给予重视，在革命中，工人阶级起到主力军作用，而先进的知识分子在革命中的作用也是不容小觑的，二者不可分割。

三、生活上关心和爱护知识分子

列宁坚信，知识分子在社会主义建设中是不可或缺的重点环节，因此在与知识分子相关政策的具体实施过程中，列宁不仅十分重视和利用知识分子，提高他们的社会地位，提高他们的物质生活保障，并且在生活中也关心和爱护知识分子，使他们心情愉悦地徜徉在社会主义国家中，奉献出自己的脑力劳动。

列宁认为，知识分子积极性的提高需要采取有效措施，对于知识分子须采取以资鼓励的方式。1918年4月列宁论述了建设社会主义与给知识分子高薪之间的关系：“可以通过付给我国的或从国外聘请的各方面最优秀的专家以高额劳动报酬的办法得到这种协助……，从国民经济的利益来看，从由陈旧的生产方式过渡到最新的、最完善的生产方法来看，花这笔钱是完全有理由的。”⑦列宁从社会主义角度和苏维埃的长久发展两个方面分析对高级知识分子实行高薪政策的有利方面和不利方面。虽然从短时期来看，实行对高级知识分子实行高薪政策不符合巴黎公社的原则，不能得民心，是“不公平和不正确”的，也可能对当时的社会风气产生一些不利影响，但是从长久来看，实行对高级知识分子给予高薪，不管是从政权的巩固来看，还是对苏维埃经济的发展，这项政策都是利大于弊的。

在列宁眼中，专家是值得尊重的，专家所具有的知识更值得尊重。专家的生活状况决定了他们能否将精力集中在搞科学研究上，对专家的生活条件应该予以改善。在列宁的批示下，1920年底人民委员会专门成立了以高尔基为代表的中央改善科学家生活委员会，1921-1922年凡是有大学的城市几乎都成立了地方科学家生活改善委员会，负责从各个方面改善知识分子的物质生活条件。⑧1922年初列宁指出：“我们应该使专家这个特殊的社会阶层在社会主义制度下比在资本主义制度下生活得更好，不仅在物质上和权利上如此，而且在同工农的同志合作方面以及在思想方面也如此。”⑨列宁对知识分子的薪资待遇不断调整，不管在国家处于怎样的危机状态，都要首先确保知识分子的生活质量，确保他们有稳定的工作环境，对知识分子提供优越条件所需要的经费。

尊重知识、尊重人才，是列宁在社会主义建设过程中高度重视的一项伟大工程，他也是给予高级知识分子以高薪政策的首倡者。他汲取资本主义国家的一切知识财富，妥当地处理好工人与知识分子的关系，将本来处于对立面的他们引导成不可分割、促进社会主义经济发展的两个重要组成部分。不仅在口头上关心并且爱护知识分子，并且落实到具体的实际行动上，在法律上给予知识分子以高度关怀。列宁尊重知识、尊重人才的理论是对马克思理论的重大创新，为马克思主义理论宝库奠定了宝贵的财富，对于我国今天对待知识分子和知识的态度、加快社会主义现代化建设进程具有十分重要的指导意义。

注 释：

①《列宁全集》第36卷.北京：人民出版社，1985.48.

②《列宁选集》第36卷.北京：人民出版社，1985.6.

③《列宁全集》第34卷.北京：人民出版社，1985：520.

④李爱华.列宁社会主义文化建设思想论纲——为纪念列宁逝世80周年而作.济南大学学报，2004，14(1).

⑤《列宁全集》第35卷.北京：人民出版社，1985.78.

⑥《列宁全集》第6卷.北京：人民出版社，1986.29.

⑦《列宁全集》第34卷.北京：人民出版社，1985：129-130.

⑧王东.马克思主义知识分子论，2010.5.

⑨《列宁全集》第42卷.北京：人民出版社，1987：374.

[1]列宁.列宁全集第6卷[M].第2版.北京：人民出版社，1986.

[2]列宁.列宁全集第34、35、36卷[M].第1版.北京：人民出版社，1985.

[3]列宁.列宁全集第42卷[M].第2版.北京：人民出版社，1987.

[4]李爱华.列宁社会主义文化建设思想论纲—为纪念列宁逝世80周年而作[J].济南大学学报，2004(1).

[5]王东.马克思主义知识分子论[D].哈尔滨师范大学，2010.

王超(1992-)，女，汉族，山东日照人，山东师范大学马克思主义学院，2016级马克思主义基本原理专业硕士在读。

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