新时代的政治课要善于讲 故事

文｜

常常有学生说，政治课太枯燥、不爱学。为什么枯燥？因为讲的宏观道理多、抽象概念多，不吸引人、不打动人，因而教学效果大打折扣。久而久之，一些学校的政治课成了学生望而生畏的说教和纷纷吐槽的对象，其后果可想而知。这一现象应该引起我们高度警惕。

我认为，解决这个问题的关键不能靠行政命令，不能靠学分成绩逼迫，只能靠政治课的供给侧结构性改革。让政治课鲜活起来、生动起来，吸引学生在课堂上坐得住、听得进，在潜移默化中接受政治教育，站稳政治立场，坚定政治信仰。

政治课的供给侧结构性改革是一个系统工程，不是一校一地的事，也不是一朝一夕的事，需要统筹谋划、顶层设计、强力推动。政治课教学改革的核心，是要彻底改变板起面孔讲概念、讲思想的教学现状，代之以讲故事、讲情怀的教学体系，在讲故事、讲情怀的过程中潜移默化地渗透道理和思想，达到成风化人的教学目的。

首先，应该改革现行的政治教材体系。我们多年来使用的政治课教材更像哲学教程，虽然思想深邃、体系完备，但高度抽象、比较枯燥，更适合研究人员学习，却不利于广大学生接受。其实最深入人心的政治教育恰恰是故事，而不是道理和思想。焦裕禄的故事讲一遍，比单纯讲十遍为人民服务的道理都管用。方志敏、张思德、焦裕禄、雷锋为什么深刻地影响了上世纪六七十年代生人的思想？就是因为这些英雄的故事写入了教材。应该顺应新时代政治教育新趋势和学生受教育渠道多元化的巨变，组织专门的队伍研究编写新时代政治课教材，通过一系列故事来进行党史教育和政治理论教育。

其次，应该改革现行的政治教学体制。从师资力量的配备到教学课程的设置，再到实习场所的配套，政治课都与其他课程无法比较。政治课教师的待遇也和其他教师不能相提并论，比如职务晋升、职称评审，也多是主课教师优先。长此以往，严重挫伤了政治课教师的积极性，也严重影响了政治教学队伍的稳定性。应该实行政治课优先的教学体制，让讲政治课重要、听政治课有用、当政治老师光荣成为学校风气，引领学校政治课教学走向主课化、时代化、人性化。

第三，应该改革现行的政治教学模式。政治课教学的目的不同于别的课程，它不仅要教会学生知识，更重要的在于改变学生的思想。这样的教学目的要求更高、实现更难。所以必须充分利用学生感兴趣的一切现代化工具开展教学，比如利用微博微信推送故事、论坛贴吧开展讨论、实地参观现场教学、演讲辩论短剧表演、先进人物讲座互动等等，用接地气的时尚有趣的形式，开展生动形象活泼的教学，让学生在不知不觉中接受政治教育和政治信念的熏陶。

润物细无声。希望我们的政治教育春风化雨，滋润心田，让学生从小形成正确的世界观人生观价值观，树立远大的政治理想和抱负，系好人生的第一粒扣子，为将来走向社会铺就向上向善的人生底色。