小学音乐课堂教学的有效性研究

徐倩琛

（安徽省淮北市古城路小学，安徽 淮北 235000）

音乐课堂教学的效果是指教师的教学过程，引导学生积极参与音乐学习过程，并将自主探索与合作相结合。学生在学习音乐的同时可以更好地感知和体验音乐文化，从而提高课堂教学的有效性。这样的音乐教学不仅是让学生感觉自由和轻松，同时还能够很有效激发学生对音乐学习的兴趣，让学生在音乐学习的时候能够感受到更多。所以，关于小学音乐课堂教学的有效性研究极其重要，如何实现这样的目标、如何采用最有效的方法是我们重点关注的。

一、优化教学环节，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，在兴趣的支持下，学生才会真正成为课堂学习的主人。由于大多数小学生有强烈的好奇心，教师可以利用这一点刺激学生的兴趣。例如，在进行《金孔雀跳舞》这首歌时的教学，我会用多媒体为学生播放孔雀的照片。要求学生猜猜这是什么动物。然后介绍本课的教学内容，学生学习积极性高，保证课堂教学质量。例如，当我在研究天鹅的歌时，我首先谈到丑小鸭的故事，并要求学生思考：丑小鸭真的只是一只丑小鸭吗？为什么丑小鸭变成了一只美丽的天鹅？学生在听完这个故事后，出于好奇，学生们在学习和探索迫使他们在音乐课上学习的紧张情绪中充满了兴趣，从而提高了课堂教学效率。

此外，教师可以结合不同的歌曲，并运用适当的教学方法吸引学生的兴趣，激发学生的好奇心，让他们自觉主动地学习知识，提高音乐课堂的效能。同时，为了促进学生能力的发展，学生将逐渐发展自主学习的能力。

二、充分利用教材，体验音乐的人性化

音乐不仅有助于拓宽学生的视野，还可以增强学生欣赏，表达、创造和审美的能力。因此，音乐是一门人文学科。在音乐教学中，教师不仅要充分利用教材，而且不能仅限于教材。为了让学生在音乐课中形成各种体验，提高教学效果，教师可采取以下两种方法实施课堂教学。

一种是将流行音乐引入教室。流行音乐广泛传播，让学生轻松唱歌，教师为学生解释流行音乐知识。这将大大提高学生对音乐学习的热情。就像教学中的《小苹果》这首歌一样，老师不仅可以让学生在教学中唱歌，还可以为学生创造条件。让他们练习舞蹈，让课堂教学体现音乐学科人文特色的特点，让学生在歌舞中享受学习音乐。

其次是将音乐与电影联系起来。许多音乐背后都是他们的故事，音乐与情感表达密切相关。在音乐课中，教师应该培养学生的情感体验，这些体验可以与电影视频音乐歌曲相关联，让学生在观看电影歌曲的过程中表达自己的感受，以提高学生的理解。例如，在学习歌曲《鲁冰花》过程中，我会为学生播放电影《鲁冰花》。学生可以津津乐道地看到它，它们完全融入故事，歌曲学习，每个有兴趣的学生都会有效地提高课堂教学质量。此外，在学习以后，我还会尝试让学生主动尝试以小组为单位，将相关的内容改编成为音乐剧，采用这种方法不仅能够有效增强学生的音乐素养，而且能够促进学生表演能力的提高。学生学习能力的不断提高是现代教育的真正核心和目标。

三、丰富教学方法，增加对音乐教学的兴趣

对于小学生来说，如果他们有相同的形式，他们会很容易产生消极情绪。提高学生学习音乐的积极性，让学生对音乐教学有很多乐趣，从而提高课堂教学的有效性。

爱玩是小学生的本性。因此，我们可以在教学中将游戏融入音乐教学中，让学生真正能够在玩耍中学。例如，在学习歌曲《在火车上训练》时，我让学生通过角色扮演学习。首先，我把学生分成小组，司机负责传输系统并发出火车的声音。学生表演这种角色扮演，并可以致力于唱歌。例如，学习歌曲《数鸭子》时，教师可以利用歌唱比赛让学生学习。我要求学生们设计自己的行为来模仿鸭子并表演。老师和学生对该组的表现进行了评分，并最终选出了最受欢迎的鸭队。学生非常热心，他们在课堂上的热情得到有效提高，有效培养了学生的创造性思维，提高了课堂教学的有效性。通过这样的音乐游戏，不仅丰富了音乐学习、音乐知识和音乐技巧味道，而且学生们对音乐感到满意，在学习过程中提高了学生的兴趣。

总之，提高小学音乐课堂教学效果是素质的必然选择，也是音乐课堂教学本身的要求。作为小学音乐教师，我们必须不断探索新的教学方法和手段，根据教学内容材料优化教学过程，丰富教学手段，提高音乐课堂教学效果，促进学生发展。