论奥尔夫音乐教学法在学前教育中的实践性

2018-01-25孟璐

北方音乐 2018年17期

孟璐

（沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034）

人们基础音乐的教育意识不足是导致我国学生的音乐水平普遍较低的根本原因。在学前音乐教育中，存在着比较落后的传统观念，这影响学生音乐学习效率和热情。奥尔夫音乐教学法突破了传统的教学方法，在孩子对未来音乐知识的理解和体验中发挥着积极作用。它促进了学生对音乐的感受，并改革了学前教育专业的音乐教育。音乐教育理论，平等、综合全面等基础知识适用于学前教育和民族音乐教育。

一、奥尔夫音乐教学法

在研究奥尔夫音乐教学方法对幼儿思维发展的影响时，我们必须深入了解奥尔夫音乐教学方法。奥尔夫音乐教学方法是由德国着名音乐教育家和作曲家卡尔·奥尔夫创作的教学方法。它融合了音乐，运动，舞蹈和语言，后来被用于奥尔夫的教学方法。此外，学生可以主动地参加音乐游戏，进而达到最佳的学习状态和学习效果。这种教育教学方法能有效提高学龄前儿童音乐学习的积极性，目前最适合学龄前儿童身心发展，是符合幼儿身心特征的教学方法。

二、为什么奥尔夫音乐教学法适用于学前教育

奥尔夫音乐教学特点是：运用动作、语言和音乐相结合的教学方法，结合思想与大脑的关系、人与身心发展的关系，欧洲人注重自由和身心健康。然而，与当今国内许多儿童的教学方法会损害儿童的发展，对儿童身心发展的不成功教育将直接影响到孩子的未来。在1890年左右，欧洲开展过以儿童为中心的教育和革命。它指出，儿童不是未成年人，他们是另一种选择。儿童的成长和成年人的成长是完全不同的事情。杜威开始以儿童为中心的教育研究。奥尔夫音乐教学方法于30多年前传入中国，现已广泛传播。它与中国传统文化中的“音乐教育”进行了交流，创造了许多新的经验和新的形式，如儿童的听力发展、身体协调能力的发展、创造力的发展等，许多优秀的概念，结合现代教育理念，与时俱进，不断前进，不断探索和实践，进一步激发幼儿的大脑潜力，如奥尔夫音乐教学方法中一个非常重要的教学理念是，你可以简化，理解如何简化教学，使复杂的事情变得简单，不使简单的事情复杂化，教学非常有效。

三、奥尔夫音乐教学实践的教学方法

奥尔夫音乐教学方法操作性强，始终坚持即兴的原则，更符合儿童学习的方式，使用奥尔夫音乐教学方法的学前音乐教师可以为学生设置特定的音乐场景，以便学前儿童能够体验学习音乐的乐趣。它激发了上学前学习音乐的孩子们的热情，并在一定程度上提高了学生的审美情趣。在这种奥尔夫音乐教学方法中，儿童的听觉系统可以很好地运用，使得它在节奏、协调性和实用性方面更加准确。值得一提的是，在奥尔夫音乐教学方法中，学生的实践技能更重要，学前儿童需要积极参与相应的活动。结合大脑、手和脚感受和表达音乐是一个好主意。具体而言，奥尔夫音乐教学方法强调学生要充分发挥自主学习音乐的主观能动性，进而提高音乐素养水平和实践能力。

四、根据自己的才能教学方法

每个学生都有不同的特质，他们接受知识的能力与特定科目的学习基础不同。奥尔夫音乐教学主要集中在小班教学中。在设计教学环节时，教师不仅要面向所有学生，还要发现学生的个体差异，尊重每个学生的个人特点，因材施教。

奥尔夫教学方法是世界上极具有优势的教学方法，它对培养学生的兴趣、审美能力和创造力以及学生的主动学习起着非常重要的作用。奥尔夫教育学可以带动学生所有的感官进行音乐的认知学习，奥尔夫教学方式改变了传统的中国音乐教育方式。通过奥尔夫的音乐思想和教育系统，教师可以根据学生的兴趣和学生的个体差异，开展音乐创造的实践活动。学生不仅要提高音乐素质，还要进行身心培养，促进学生的全面发展。