高职生诚信教育之几点建议

刘莹　呼君平

【摘要】诚信能够体现人的综合思想品质，是我们中华民族的优良传统瑰宝之一。然而，随着我国经济的大幅增长，在公民“诚信”教育方面，还未获得长足发展，尤其是当代的大学生，诚信缺失等“诚信”问题日益严峻，本文拟从高职生诚信教育的角度，通过研究目前高职生存在的“诚信”问题，进一步探索出一些可行的诚信教育措施，希望对于预防高职生诚信滑坡，提高增强高职生诚信意识，推进校园稳定和社会进步作出有益的尝试。

【关键词】诚信 诚信教育 措施

一、诚信的定义

（一）诚信的词源

古语有云：“言必信，行必果”，意思是说出的事情一定可信，说了就一定办到。这正是诚信的基本表现，也是“诚信”最初的词源依据。到了现代，人们在白话文中把“诚”和“信”这两个字组合成“诚信”词语，并不断丰富其内涵，形成了现在的词义。《现代汉语词典》中是这样解释“诚信”的：诚实，守信用。可见在语言学家的词典解释中一方面是强调了“诚实”，另一方面同时强调了“信用”。

（二）诚信在当今时代的含义

根据诚信的词源意义，结合目前社会行为习惯，当今，我们通常所讲的诚信就是要说真话，要说话算话，说到就要做到。具体有以下三层含义：一是要求言语表达的真实性，说出的话是和实际相符合的，不欺不诈，才够诚实，如果与别人交流沟通不够真实诚恳，就无法获得别人的信任，最终也难以在社会上扎稳脚跟；二是要相信别人讲出的话，相互信任，才能在人际交往中建立平等互助、和谐友爱的人际关系，这是作为“社会人”团结合作的基础；三是要践行承诺，说话算数，履行对特定对象作出的承诺，有落实诚信的责任意识。

二、高职生诚信教育现状

高职生作为国家建设的人才资源，承担着职业技术创新、新蓝领革命的使命，对建设我国特色社会主义事业具有重要意义。然而，有关高职生考试作弊、简历弄虚作假、不还助学贷款等“诚信”问题接踵而来，且有愈演愈烈之势，对高职生的进行切实可行有效的诚信教育就显得尤为重要，因此，本文首先对高职生诚信教育的现状进行以下分析。

（一）诚信教育的专业性不强

诚信教育的专业性方面，主要从研究人员方面看，目前对高职生诚信教育研究的人员大多数都是高校思想政治理论课教师或辅导员对大学生诚信教育进行研究，专项进行高职生诚信教育的研究人员很少，既缺少对诚信教育技术改革的研究，也缺少对诚信教育理念革新的研究，专项进行高职生诚信教育的专业人员不多。

（二）诚信教育的系统性不强

诚信教育的系统性方面，主要从研究成果的内容方面看，目前对高职生诚信教育研究的内容大多数都是从公民道德层面和完善监督体制的方向展开论述，而预防性、创新性的教育理念及教育方式方面的论述不多，且在高校实践教学过程中，诚信教育也多跟随思想政治教育附加进行，缺少诚信教育的系统教授。

（三）诚信教育的实效性不强

由于多数高校缺少诚信教育的专业性和系统性，导致大学生诚信教育的效果不尽如人意。目前诚信教育方式方法比较单一，针对性尚且不够，不少高校甚至是以管代教，流于形式，缺乏诚信教育应有的实效性。当前绝大部分高校大学生诚信评估标准尚未形成，没有形成一套完整的科学的标准去评估大学生的诚信状况，更没有形成一种培养大学生诚信品质的长效机制。少部分高校诚信教育工作机制没理顺、不健全，存在着教育与管理脱节。重教学科研轻诚信教育，重学生创新意识和实践能力培养轻学生思想道德素质提高，导致大学生无法长期持久地养成诚信行为的习惯。

三、高职生诚信教育的建议措施

（一）高职生诚信教育的范围

要取得对高职生诚信教育的实效，首先要明确对高职生进行诚信教育的内容范围。

第一，对“人”诚信，首先要求对自己诚信，不做掩耳盗铃、自欺欺人的事情；其次是对父母家庭的诚信，家庭是每个人最温暖的港湾，理应卸下一切面具，以最自然的状态来享受人生；再次是对社会大众的诚信，作为一名“社会人”，人与人之间都存在这样或那样的联系，学会诚信对待他人，也是诚信教育重要的一课。

第二，对“物”诚信，首先高职生最主要的任务和责任是学好本领，充实自我，那么学习诚实对待知识和学业就是重要的内容，这也有利于高职生更好的正视自我并不断改进；其次对职业的诚信教育，高职生都是某一种职业或技术的后备力量，加入对职业的诚信引导有利于高职生顺利就业及职业生涯进步。

（二）充分发挥学校主体教育作用

第一，学校教育构架要增加高职生诚信教育专项，增加专业研究人员和专业实践人员，把高职生诚信教育当做专业来做，避免流于形式，或根本就不够重视忽略教育。

第二，要结合高职生学习特点制定多形式的教育模式，可以共性教育模式和个性化教育模式相结合，增强诚信教育的针对性和实效性。

第三，要确保良好的诚信教育校园环境，学校和社会、企业不同，这里是培养高素质人才的地方，必须以诚信立校管校，主要是在学校主体诚信行为、学校管理人员及教师等诚信行为、校园涉及其他企业和团体等主体诚信行为、学生诚信行为等方面做好广泛的明确的要求，使学生能够感受到诚信的存在和力量，从而潜移默化的进行诚信教育。

（三）重视引导家庭发挥对高职生诚信教育作用

家庭教育是人生教育中最关键的一种方式，每个人都都离不开家庭的环境影响。但是目前我国家庭教育水平参差不齐，高校作为高职生教育的主体教育机构，如果能够有效引导家庭教育的方向，充分发挥父母家庭对高职生言传身教、潜移默化的教育作用。

第一，学校在建立高职生诚信教育专业专项研究的基础上，建立“学校、家庭、学生”三角诚信反馈机制，根据不同情况分门别类进行指导，共同做好高职生诚信教育工作。

第二，引导父母重视与子女的沟通交流，使家长能够及时了解并关心子女的生活、学习的变化以及心理的变化，发挥父母与子女之间的亲情优势，构建良好的家庭氛围，这是孩子们养成健康心理的助推剂，有利于孩子各种优秀品德包括诚信教育的养成。

四、结语

在当今市场经济条件下，国民经济蓬勃发展，综合国力不断壮大，人民经济社会生活逐渐富裕，生活水平得以提升。然而，诚信道德思想在改革开放以来的社会主义市场经济社会环境下，各个社会领域产生了一些诚信“挑战”。这种道德失衡的社会现象，也凸显我们的优良传统诚信道德在一定程度上也遭遇遗弃。“道德沙尘暴”席卷人们的心灵、生活和思维意识，人们的心理及其精神受到压抑。然而，诚信道德沙尘暴同样也席卷了我们的校园，我們大学生的人生价值标准的评判及其诉求形态也因此受到裂变，因此，我们需要在校园塑造“道德绿洲”，本文主要站在高职生学校教育的角度，从高职生目前诚信教育情况出发，提出高职生诚信教育的几项建议措施，呼吁建立高职生诚信教育专项教育研究，提高诚信教育水平和效果，打造和谐校园，引领社会诚信人文风范。endprint