班级有效纪律管理方法初探

任向双

摘 要：班主任是一个班级的主任教师，是班级的具体管理者。班级所取得的成绩与班主任的辛勤工作分不开。班级的纪律更是一个班级的各个方面首要工作。作为一个班主任如何使班级高效地进行管理是衡量一个班主任能否合格的重要标准。本文笔者就此进行了认真地论述。

关键词：教育科研；班级管理；方法研究

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-131-01

“对每一个班主任来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母頭顶上的一片天！作为班主任，你的学识、你的人品，直接影响你的事业的成败；直接影响你教育对象的成败。”这是我在网上看到的一句话。每位班主任都时时关注自己学生的成长，我认为尤其自己的孩子也已经经过了高中阶段的班主任更深有体会。

班级是一个学校的组成部分，班主任也是学校班级的管理者，光从班主任的职责任务来说，管理一个班级并不是一件十分困难事儿，但要管理好一个班级可能就要求很多的好的方法，尤其是在一些处理学生问题的尺度把握上，一个有技巧的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门学问，很幸运的是我身边就有许多非常优秀的班主任，在我20年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。

对学生严格管理是学校对班主任工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，严格管理是指在生活和纪律方面。管理过于严历，往往容易造成学生情绪沮丧、自卑感重、自制力十分差、做事唯唯诺诺，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题：

一、在时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，

二、各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。

三、就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法。

1、惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。

2、不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想啊，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要安抚一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了（但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉）；对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；

3、对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着干，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经决定让他离开或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。

最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。

严还必须与爱有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下和被处罚学生做思想沟通，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。同时在工作实践中，严和爱是对立统一的。严不是冷面铁心，爱也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

每个管理班级的一天都是繁忙的，每个勤勉耕耘的日子都是平凡的。但我相信，只要用心，再普通的日子也会被点亮，并闪耀出夺目的光彩，照亮身边的每一个学生。“雄关漫道真如铁，而今迈步重头越”，教育历程中的我不会停下奋进的脚步，我会用自己的勤奋、智慧打造自我，一路耕耘，一路收获。endprint