新时期关于历史虚无主义问题的思考

李 坤

(大连大学，辽宁 大连 116622)

一、历史虚无主义的本质

就历史虚无主义本质来说，它是以反对用唯物史观为指导对历史进行分析、解释与研究的，他们遵从自己的历史观，污蔑历史上的英雄人物的促进作用；否认用马克思主义哲学观正视历史，批判历史的连续性；扭曲我国现代化建设过程中所提出的经济发展模式，将虚无的罪名推给唯物史观，阻止我国人民接受正确的历史观教育，客观地研究历史。

在同历史虚无主义所做的长期斗争中可以看出，历史虚无主义已经不再仅限于从历史的角度对我国国民施以影响，同时也是将各种不利于我国社会主义发展的意识形态进行传播的主要工具。这些非主流意识形态，尽管也为国民带来了不同文化之间的碰撞，但同时也将不良的意识形态带入我国，对国民的世界观、价值观造成消极影响。

二、新时期历史虚无主义的表现

虚无主义从词源上看来源于拉丁文，原指唯有感官感受到的存在才是真正的存在，其余皆为虚无，后来在西方欧洲历史进程中承担了重要角色。但伴随着十九世纪西方大炮的冲击，历史虚无主义也被带进我国，对国民的思想进行了渗透。历史虚无主义在我国的鼎盛时期表现为上世纪二三十年代的全盘西化思想的传播，但自中华共和国建立伊始确立了马克思主义的指导地位后就日趋沉寂。

但沉寂并不代表消亡，而经过我党长期以来与历史虚无主义的斗争过程来看，新时期的具体表现体现在：

(一)经典文化的恶意扭曲

在我国悠久的历史长河中，诞生了许多经典的文艺作品，指引了我国一代又一代关于传统民族精神的继承与发展。但随着近年来，信息技术的快速发展，微博微信等公众平台加速了社会主流思想的传播，但同时也鼓动了一些恶意改造的艺术作品的涌现，而历史虚无主义思潮的表现尤为显著，尤其是一些自媒体人利用自身影响力针对粉丝、观众发表一些错误的言论，对社会发展造成极大危害。同时各种视频网站、电视节目的举办，一定程度上也推动了历史虚无主义思潮的传播。尽管节目呈现效果在观众看来只是喜剧的一种表现方式，但正是这种错误的“艺术再创造”却在潜移默化中模糊着观众的历史记忆，尤其对一些正在成长过程中的青少年来说，更容易影响他们们对真正历史的学习与认可。

(二)网络舆论环境的助推

新时期社会最大的特点即网络环境的开放性，网络工具多种多样：手机、电脑等一系列电子产品，网络平台种类繁杂：自媒体、微博、微信等公众平台，这些都为历史虚无主义观点的传播提供了便利。网络的以其独特的虚拟性、公开性以及快速的传播速度和广博的覆盖面，使各种信息快速冲击着网络舆论环境，但也由于网络环境对个人终端的虚拟以及缺乏有效的管制措施，致使历史虚无主义等反社会信息广为流传，尤其是一些自媒体人片面相信所传播的错误观点，利用自身的网络影响力，将信息传播给观众以及粉丝，助推了这些虚假、片面的观点的扩散。

三、坚决同历史虚无主义作斗争

一个民族不能没有历史，历史是一个民族存在的根，也是一个民族凝聚力的扭结，只有正视历史，捍卫历史，才能真正促进国家以及民族的进步。而重要的就是抵制虚无主义，用正确的历史进行教育，以客观的态度对待历史。

首先坚持党员同志的带头作用，中国共产党是中国人民以及中华民族的先锋队，对国民的选择起着模范带头的作用，习近平总书记多次强调党员工作的重要性，身为党员更要以身作则，坚持正确的理论观点，旗帜鲜明的维护我国历史，敢于斗争，坚决同丑化我国历史、恶意传播虚假言论的群体作斗争。

其次，坚决护卫学校意识形态的阵地，随着网络智能媒体的普及，学生也就更加容易受到错误的意识形态的侵扰。学生以其独特的年龄特征以及对知识的渴求度，容易受到网络所传播的良莠不齐的文化所影响，对在学校所接受的文化造成冲击。同时，由于学生心理发展还没有完全成熟，无法辨别这些虚假言论背后的本质，对他们的价值观造成影响。应该坚决维护好学校意识形态的阵地，加强学校管理的规范制度，牢牢把握学校工作话语权，与老师一道为学生建立起牢牢的防线。

最后，加强对网络舆论环境的监督与引导。新时期的社会，网络成为了人们生活的必需品，尽管许多网络平台推出了实名制的规定，但仍然无法有效规避一些反动分子为达到自己目的所发表的错误观点，蓄意引发的舆论环境。针对这些现状，不仅要从网络角度加强监督、治理，也要从线下加强教育引导，使国民正视网络言论的虚假性，正确辨别网民舆论的是与非，坚持正确的理论观点去分析历史，学习历史。