辅导员工作案例分析<br/>——抑郁症女大学生的蜕变

辅导员工作案例分析
——抑郁症女大学生的蜕变

2018-01-24成慧

山西青年 2018年22期

成慧

(长春建筑学院，吉林长春 130699)

抑郁症作为一种情感性精神障碍，目前已成为威胁大学生心理健康的头号杀手。据相关调查报告，当前在校大学生10%以上有不同程度的抑郁倾向[1]。因此，采用合理的方式引导大学生走出抑郁，对于其自身、学校及社会具有较为积极的意义[2]。

一、案例简介

突然一天接到休学半年小甲的电话，那边的声音很低沉，“老师，我决定复学，需要带什么手续回校”。思绪瞬间回到半年前，小甲是一个外表乖巧、不大爱说话的女孩子，但骨子里是一个极其叛逆的孩子，她想退学，因为这件事跟家里人闹得不可开交，最终她选择了极端方式——自杀，结束了这场持久战。所幸发现及时，捡回了一条命。挂断电话后，我在想：可能休学半年的时间，在家无所事事，觉得还是学校生活好，因此决定提前返校了。这种想法在我见到她的那一刻改变了。站在我面前的她完全换了一个人，体重至少下降了10斤，面无表情，眼神里全是忧郁。经过心理中心专业老师鉴定：小甲目前患有轻度抑郁症。

二、案例分析

这是一个典型的心理危机干预案例。针对这样的案例，从以下几方面着手。

(一)分析原因，深入了解

从学生返校时的精神状态可以看出，在休学期间发生了一些事情。

这些事情一定是学生不愿意提及的，需要循序渐进的引导学生，如果开门见山，一定会引起学生的极度反感，疏远彼此之间的距离。

小甲回校时有母亲的陪伴，因此我主动将母亲留下了解具体情况，以便于有针对性的开展工作。通过母亲的阐述，了解到小甲的父亲在一周前突发脑溢血过世，就在父亲去世前，小甲刚跟父亲争吵过。

(二)寻找救命稻草，帮助学生点燃希望

小甲返校的真正原因是感觉自己欠爸爸的，一定要帮助爸爸完成生前的遗愿。她看不到生活的希望，活在自己封闭的世界里。能够拯救她的只有她自己，身为辅导员需要帮助她点燃希望，开始新的生活。

三、解决办法

(一)知己知彼，百战不殆

为了更好地帮助小甲早日走出困境，首先需要了解小甲的性格特征、爱好以及日常的人际关系。通过她的母亲，了解到她不善于表达，很多事情都喜欢藏在心里，心思细腻。通过她的室友了解到她非常在意别人的看法，内心极度渴望被认可，她很擅长英语，口语表达很好。通过这些碎片信息，对小甲有了深入的了解，这些线索对于日后帮助她很重要。

(二)寻找捷径，快速适应班级生活

休学返校面临着降级，意味着小甲需要进入一个新的班级，重新建立新的人际关系；需要进入一个新的寝室，适应彼此的生活习惯。对于不善于表达，不喜欢与人接触的她来说，是一个全新的挑战。组织新班级的班级干部开会，让班委了解小甲的经历，引导班委组织召开一次欢迎新同学的班会，碰巧小甲的生日就在这两天，全班同学共同为她送上生日祝福，营造温馨、友爱、欢快的氛围。引导寝室长组织寝室成员共同帮助小甲搬运行李，在生活中多关心小甲，让她感受到生活中处处充满爱。

(三)解铃还须系铃人

回校一周左右的时间了，通过暗地观察以及寝室同学的反馈，小甲心情明显好多了。我抓住契机，开始了我们之间的第一次谈话。“在新班级怎么样啊？”“挺好的，老师。他们对我都特别好。”“是吗？说明他们都很喜欢你，据我所知这个班级的同学对人很挑剔的，对于喜欢的人他们才会这么热情。说明你很有魅力嘛！”这时我看到小甲的嘴角轻微上扬，微微笑了一下。我乘胜追击，紧接着说：“我看你这次返校瘦了不少，减肥很成功嘛。在家过得很开心吧”，此时的小甲眼神有些忧郁，开始不再说话。“怎么了？发生了什么事情么？”空气顿时凝固住了，她告诉我爸爸去世了，跟她有很大的关系。失去至亲，是人世间最痛苦的事情。它可能需要很久的时间才能冲淡，但只要一想起来就会很痛。这样的伤痛，这样的打击不可能通过一次两次谈话就能消灭，需要反复的聊天，慢慢的淡化。我们的第二次谈话是在半个月之后，一个温馨、舒适的场所，这次是她先开口的。“老师，昨天我跟寝室同学一起去吃美食了，我们聊了很多。我发现每个人身上都有故事，我要开开心心的生活。”“哇，几日不见让我刮目相看啊，我给你点赞！”再之后第三次、第四次的谈话已经变得很顺畅了。

(四)拓宽交际面，分散注意力

想要忘记痛苦，最好的办法就是让自己忙起来。我推荐小甲去学校图书馆做兼职；因为她的英语比较好，我推荐她去做翻译志愿者，这样可以接触到更多的人，学到更多的知识。忙碌而又充实的生活可以让小甲更加有自信，开启新的生活篇章。

(五)中秋佳节，送温暖

中秋佳节，我去小甲家进行了一次家访。为他带去了温暖，带去了关怀，鼓励她努力生活，离开她家时，我看到小甲坚定的眼神，自信的笑容。我给她树了一个大拇指。