利用网络圈群开展班级文化建设*

言 勇 辜嘉惠

(湖南农业大学东方科技学院，湖南 长沙 410000)

一、展开班级文化建设的意义

首先，要想良好地展开班级文化建设最基本的条件是要有责任心，有了责任心之后，才能做好关于班级建设的工作。班级文化建设可以从多了解班级里每个学生的特长入手，鼓励同学们发展自我，进而形成优秀班级。经常组织班级成员互相交流学习经验、沟通爱好，既增进同学之间的友谊，又使班级内部形成一种良好的学习氛围。平时还可多组织班级活动，可以去户外郊游，或者是以宿舍为单位组织班级球赛、趣味项目等等来丰富班级生活。不管做任何班级建设方面的活动，都要尽可能的发挥班级同学的特长，这样才能很好地形成一个良好的班级文化氛围。有这么一句话：三流的班主任靠感情来维持一个班级，二流的班主任靠制度来规范一个班级，一流的班主任靠文化来熏陶一个班级。可见，班级文化建设是打造一个优秀班集体的核心要素。

二、利用网络圈群开展班级文化建设

在当今信息技术的广泛应用和普及中，利用互联网平台，以网络圈做班级互动与管理的工具，通过这样一款智能交互终端，着力打造成校园信息发布窗口、班级文化建设窗口、课堂教学反馈窗口。网络圈这也是智慧平台的数据呈现端，也是智慧平台数据的采集工具之一。通过这种方式，一方面呈现了班级文化的丰富多彩，同时，也成为了学校和班级，教师和学生，以及家长和学生之间的互动媒介之一。是专为学校智慧教育设计的并以班级文化建设为主的创新应用，具备智慧教育功能和特色应用，在网络圈打造的班级文化可替代传统的班级黑板报、墙体宣传，通过实时更新互动的高清屏幕充分展示班级信息、奖状、活动、课程表、教学视频、优秀作品等。将对应的教师可查看班级的最新实时动态信息发布出来。个性化展示班级风采以及校风校史等。在教育信息化发展进程中，以班级信息发布和文化建设为主，同时也是信息技术环境的一个应用载体、智慧教室以及智慧校园建设的重要设施，可应用普及科学知识，拓宽学生视野，提高学生管理能力、探究能力和信息素养。最终，网络圈将形成对班级，对学生的大数据分析支持，成为智慧校园不可或缺的支持部分。信息技术与教育的深度融合，是未来几年我国教育信息化的主题。网络圈作为班级文化展示与交流的新载体，具有公共性的特征。每个班级都建有网络圈，学校整体的信息技术环境中就更加丰富。班级网络圈在突出班级文化的同时，可以逐渐形成独特的学校校园文化建设内容与方式、方法。

三、未来班级教育发展

个人认为互联网+教育必会颠覆传统的教育模式，只是时间问题。传统教育的弊端日渐突显，老师课时多，作业批改困难，数据统计量化标准不够，评价标准单一，维度单一等等。互联网+教育不是指在线教育这一个片面点，教育还是要放在专门机构(学校)来做，只是结合互联网的优势，脱离传统课堂，创新思维，用互联网辅助教学。未来教育会越来越公平。学生接受的资源类似且丰富。尤其是教育结合大数据时代，会更加个性化，满足不同个体的需要，真正做到因材施教。当然对于学前教育而言，互联网的模拟现实的功能，能在教学中更方便帮助学生们建立感性经验。以网络圈群为基础的信息交互体系，确实会有根据个人喜好进行推荐的可能性，但也应该建立综合社会价值需要的搜索引擎。虽说智慧教育是未来发展的一个必然，但是在长达几十年的教育发展历程中传统的教育模式已经根深蒂固，然而现在所有的行业都不能离开互联网，或者说在互联网大数据的环境下需要实行“再提高”，所以不能“造势”，那就只能“顺势”。

四、综合

综上所述，利用网络圈群开展班级文化建设能够有效提升班级文化建设的效率，与此同时，进一步拉进师生以及家长与学生之间距离，增进其情感沟通，让整个班集体变得更加紧密和融洽。今后，针对有关网络圈群的管理和应用我们还将进行更深一步的了解，以便提出更加高效合理的管理措施，为学生打造更加和谐的班级氛围，营造更好的班级文化。