关于提高田径运动教学中学生学习兴趣的探析

2018-01-24龚羽

山西青年 2018年15期

龚羽

(湖北三峡职业技术学院基础课部，湖北宜昌 443003)

田径运动项目对学生的爆发力以及持久力的锻炼比较有效，在运动教学中，就要注重对学生学习兴趣的激发，让学生在兴趣的基础上，才能真正的提高田径运动学习的效率和质量。通过从理论层面对田径运动兴趣的培养研究分析，就能为具体的教学发展起到一定促进作用。

一、田径运动教学的特征以及兴趣培养的重要性

(一)田径运动教学的特征体现

田径运动和其他的运动项目有着很大不同，在实际教学过程中就有着鲜明的特点体现，主要体现在教学内容的竞技性比较强，娱乐性比较弱，这对学生的持续学习就有着很大的阻碍。田径运动教学主要的方法就是让学生竞技的方式激发学生学习动力，但是学生的身体素质不同，个性特征也有着不同，这对学生的促进就存在着不适应的现象[1]。田径运动对学生来说吸引力不大，这也是影响学生进一步学习的阻碍因素，由于田径运动比较消耗体力，学生对这一项运动的学习积极性就不是很大。

(二)田径运动教学学生兴趣培养重要性

为能提高田径运动教学中学生兴趣的培养，就要充分注重教学的趣味性，通过趣味性措施的应用，就能激发学生学习积极性和参与度，这也是提高田径教学质量的重要举措。趣味性的田径教学就能让学生在学习当中体会快乐。以往田径教学对学生的技巧传授比较重视，但是在趣味性的教学方面没有加强重视，这就必然会影响学生学习田径知识技能的积极性[2]。通过趣味性的教学方式应用，就能让学生在运动当中享受乐趣，从而能更主动的参与到田径运动教学当中去。田径运动的趣味性教学模式的应用，能有效提高学生的人文素养，让学生在合作学习当中认识到协作的重要性，这就超出了田径运动技能教学的范畴，让学生能够得到更多的收获。

二、田径运动教学学生兴趣提高的措施

田径运动教学过程中，加强学生的兴趣培养，就要注重采用相应的方法，主要可通过以下的措施进行实施：

第一，注重田径教学因材施教的原则遵循。田径运动教学过程中，要充分注重对学生学习兴趣的激发，从多方面加强学生的学习积极性提高。教师在实际的教学过程中，就要将因材施教的原则融入到实际教学当中去，结合学生的不同特征和个性制定相应的田径运动训练计划，这样才能真正有助于促进学生更好的参与到教学课程当中去。对学生的思想动态以及兴趣变化要准确的把握，从而制定适应性的教学方案，在学生运动负荷量以及时间上，需要结合学生的实际现状进行调整，使得教学方案能够和学生的学习需求相适应，这样才能更好的激发学生的学习兴趣。

第二，通过故事设置方式激发学生兴趣。田径运动教学质量的提高，要能从多方面进行考虑分析，面对教学改革的深化开展，就要能从多方面加强重视，将故事设置的方式和田径运动教学相结合，就能起到意想不到的良好效果。田径训练前老师可通过讲述相关的故事，让学生能投入到田径训练当中去[3]。田径训练过程中，在讲述到往返跑的训练过程中，为激发学生的学习兴趣，就要通过相应故事进行激发，如战争现场为能顺利打击对方掩体，就要从对面阵地搬运爆破筒，这一迅速往返的方法就是战斗目标实现的基础。并将相应的例子进行语言描述，让学生对往返跑有更深的了解和认识，在这样的故事氛围下，让学生能够以比赛的形式进行往返跑训练，这对激发学生的学习积极性和兴趣就有着积极作用。

第三，竞赛方式激发学生学习兴趣。田径运动教学过程中，为能有效激发学生的学习兴趣，就可通过竞赛的方式加以应用。田径运动的训练教学中，将竞技类的游戏能与之相结合，将游戏的刺激作用转移到学生的兴趣培养上，就能对学生的耐力以及协调能力等能力进行培养，学生能够在竞技的比赛环境下，提高参与训练的热情和兴趣。如在多级跳远活动以及纵跳摸球等活动的开展下，让学生能通过竞赛的方式，以小组为单位进行比赛，这样就能让学生在比赛当中提高学习的积极性和兴趣，对学生参与田径教学活动的热情能够得以激发。

第四，让学生将兴趣和学习进行有机结合。田径运动教学过程中，为保持学生参与田径运动的积极性和热情，就要注重兴趣培养和知识技能学习相结合，对不同的运动项目就要设置不同的教学目标，鼓励学生积极参与到田径运动项目当中去，要加强和学生之间的交流沟通，只有如此才能真正有助于保障田径运动教学的质量[4]。田径运动教学过程中，教师要充分注重应用新的教学观念，和学生的兴趣培养目标紧密结合起来，这样就能有助于学生的田径知识技能的学习。