新媒体在大学生思想政治教育中的运用浅析

2018-01-24朱冬琦

山西青年 2018年15期

朱冬琦

(福建师范大学马克思主义学院，福建福州 350108)

新兴媒体因其传递的快速性、内容的丰富性、媒介的便携性、信息的实时性和交互性对大学生的学习、生活、社会实践活动中产生了重要的影响，对大学生的世界观、价值观、人生观产生了广泛而深远的影响。作为思想政治教育的工作者，应该将传统的思想政治教育为基础对当代大学生进行思想政治教育，丰富教学模式，从而使思想政治教育的影响力和作用力更加深入。

一、大学生思想政治教育学习中的新媒体功能

当代大学生可以通过多种多样的方式发送和传递文本、音频、视频、图片等信息，甚至文件、信息的载体扩展到了平板电脑和智能手表，使得获取信息和社交往来更为便捷。

(一)线上学习

对于大学生来说，思想政治理论的学习可以通过线上课程，利用网络和新媒体，享受到不同国家不同地区不同学校的相关课程让学习更加便捷且资源丰富。通过对国内外思想政治理论的学习，和不同大学思想政治教育课程的参与，有利于大学生更深入地学习思想政治教育的内容，从不同的角度和方法进行学术研究，奠定大学生学习思想政治教育的基础。

(二)线上讨论

在思想政治教育中，尤其重视学生的思考和研究，一方面有利于大学生在进行思想政治教育学习时，更好的理解理论知识，通过对他人观点的学习来丰富和充实自己的思想。另一方面，对于教育者而言，通过线上讨论的方式拉近师生之间的距离，使得思想政治教育更为有效，丰富思想政治教育理论。

(三)自我学习与查阅

新媒体的产生，不仅使得信息的传递往来更加便捷，也让信息的获取和查询更为容易。对于大学生来说，可以通过微博、微信、bbs等查阅到自己在思想政治教育课程中所需要到的知识理论，拓宽认识社会的渠道。而且，由于新媒体的知识信息转播方式多样化，一定程度上提高了大学生对于思想政治教育的好奇心和讨论度，从而引发学习和研究的兴趣，打破以往教育者通过灌输和指导来进行教育的模式。

二、新媒体对大学生思想政治教育的影响

“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途经，主动占领网络思想政治教育的新阵地。”由此可见，教育者必须掌握新媒体功能，对大学生展开正确的引导和教育，与时俱进摸索网络新媒体开展思政工作的新途径、新要领，对于抓住立德树人根本使命，培养中国特色社会主义事业的继承者和接班人。

(一)新媒体的积极影响

新媒体的积极影响有两个方面，在交往方式和思维习惯方面，在匿名性思想政治教育的过程中，大学生可以相对更自由地表达自己的观点，发表自己的看法，大胆交流，合理质疑，让大学生对于思想政治探讨交流有了更大的兴趣和自由，一定程度上也促进了思想政治教育方式的更新。

信息获取和传递方面，将信息传送方式逐渐演变为“快餐文化”，部分学生习惯于阅读这样快速短暂的文章信息，导致了知识的短缺，更甚者，部分学生对知识信息的辨别有所缺乏，没有进行更深层次的探讨。

而思想政治教育恰恰能够培养锻炼学生的思辨能力，提高思想道德意识，有效的过滤虚假负面信息，把握社会正确观点，树立正确的观念。

(二)新媒体对大学生思想政治教育的消极影响

新媒体传播易导致大学生接收甚至传播虚假信息，大学生缺乏理性的辨别能力和道德认知，容易被动接受外界信息，新媒体平台上不乏有人传递虚假甚至反动信息，大学生很容易受到影响，甚至成为虚假不良信息的传播者。信息传递快速性和信息的多样性还带来了消极的层面。能够正确辨别信息的真伪，能否筛选对自己有利的信息，不仅仅是大学生自身使用新媒体的问题，也是思想政治教育者应该关注的重点。

还易引发了部分大学生心理问题和人格交往障碍。大学生在现实交往中容易遭受到挫折并难以调整自我心态，因此会选择转向虚拟交往，但如果这种新媒体的经常性表现逐步固化下来，并与现实的存在有很大差距时，就会引发心理危机，甚至是信任危机，从而导致人格障碍。

三、思想政治教育下新媒体路径分析

提高思想政治教育的效率和优化思想政治教育的效果，能够为大学生思想政治教育搭建一个崭新而广阔的平台。使大学生思想政治教育工作能够创造性地开展，提高教育的针对性和实效性。

(一)加强教育队伍建设，提高思想政治教育的影响力和作用力

在新媒体的环境下，必须建立教育队伍，树立学生主体地位的理念，通过熟悉和把握新媒体的特点，来提高思想政治教育工作，提升理论水平，更新教育方法。

1、建立思想政治教育队伍

一是巩固和发展以学生会为代表，以辅导员为指导的思想政治教育工作队伍，二是培养具有较高思想政治教育理论水平，能够熟练掌握新媒体技术的辅导员队伍，三是组织由学生构建，教师引导的网络管理队伍。在大学的学习和生活中，辅导员有更多的机会从不同的角度、方便和时机对大学生展开思想政治教育，在发现大学生有关问题时，也能够及时的进行引导和疏通，处理问题及时有效，同时，学生也可以通过自我管理、自我监控、自我学习方式，来营造一个良好的新媒体学习氛围，从而也能形成自上而下的学习工作模式。

2、优化思想政治教育队伍的素质

提高思想政治教育的渗透力和作用力，对教师队伍的培养和训练也是非常重要的。教师要能理解和把握网络热点，学会网络舆情分析，提升自我的引导技巧。对于思想政治教育者而言，具有较高的观察力，对事物信息的辨别力，对事件的分析能力，如果思想政治教育者在新媒体时代能够熟悉掌握新媒体功能，势必会对思想政治教育的作用和影响有很大的提升。

(二)创新工作内容，提高思想政治教育的有效性

思想政治教育者在认识到新媒体对大学生的影响的同时，也要对思想政治教育的内容进行改革和创新，结合新媒体的特点，与思想政治教育相互提升和作用，使对大学生的思想政治教育更具针对性。

1、创建分层分阶段的教育模式

过去的思想政治教育呈现出“一对多”的状态，内容统一，对大学生展开的思想政治教育呈现的内容也较为单一。所以应该根据不同的专业特点，不同年级对思想政治教育的学习程度，来重新规划思想政治教育的内容，开展更有针对性的思想政治教育。同时，还应该根据大学专业的不同，对大学生进行有目的、有方向的培养，使其能够真正迎合学生的需求、发展和价值所在。

2、高度重视大学生的道德素质教育

在使用新媒体功能和技术的过程中，大学生网络道德素质的缺失也暴露了出来，随着新媒体的出现，信息道德和信息素质被弱化，一些大学生甚至在运用新媒体的过程中出现了失德的现象，需要通过思想政治教育来增强学生的自我管理和道德自律能力，营造一个良好的网络环境。因此，要加强网络素质教育，开展相关课程，这样在一方面可以提高学生的自我意识，有选择、有判断、有道德地进行分析和获取，同时让他们形成良好的道德人格，促进良好网络氛围的构建。

3、完善信息监督和舆情引导相结合的教育内容体系

新媒体环境下，信息的传递相对来说是“无屏障”、“无阻隔”的，大学思想政治教育还要针对这样的现状，对于一些负面、消极、虚假的信息进行依法监督和处理。教育者在引导大学生正确地分析和辨别信息的同时，还需要对新媒体信息的传播进行一定程度的监控管理，通过对校园内信息传播的监管来避免虚假造谣的出现。让信息能够得到有效地过滤，在一定程度上保证学生接收到的信息是正确的、合法的，避免不良错误信息对大学生的思想观念产生负面影响。

(三)创新工作方法，提高思想政治教育的感染力和吸引力

1、“新”“旧”结合，配合作用思想政治教育

虽然倡导将新媒体技术和功能积极运用到思想政治教育中，但与此同时，我们也不能忽视旧有的媒体传播形式对思想政治教育的作用。在传统媒体作用下，思想政治教育的价值导向更加明确，传统媒体相较新媒体也更具公信力。应该将过去的如报纸、广播、电视等媒体形态与现在的新兴媒体技术结合起来，优势互补，共同促进思想政治教育的发展和完善。

2、运用各类新媒体，拓展思想政治教育新方法

新媒体能够使得思想政治教育更具感染力，渗透性更强，所以教育者应该积极利用这样的载体功能，创新和拓展思想政治教育的方法。例如通过微博、微信、qq等与学生开展主题讨论，组织学生参与，或是建立思想政治教育主题网站，让学生通过自我阅览谈论的方式对思想政治理论进行学习。同时教师也可以借助网络的平台开通个人的微博、博客和网站，利用新媒体进行心理咨询、就业辅导，切实解决大学生在学习生活中所遇到的问题。

3、加强网络文化建设，提升校园网络引导功能

高校思想政治教育需要抢占网络阵地，进行以社会主义核心价值观为基础的思想政治引导，针对学生思想，结合大学生的生活和交往，通过利用新媒体的不同功能，对大学生的价值观、人生观、世界观做出正确积极的引导。高校应该积极开展有关的校园网络活动，让学生自己组织活动比赛，传播健康、向上的校园网络文化，通过自己传播信息来成为营造和谐健康网络环境的一员，让学生更具参与感，在一定程度上增强了新媒体传播思想政治理论的吸引力。

4、积极实施多媒体教学，提高教学手段的现代化水平

如想真正让学生将高校的思想政治教育课程的知识学进去就必须积极主动利用新媒体这个平台。首先，教师可以利用新媒体的传递功能，将相关课程资料与学生共享，补充知识的相关背景和文化，让学生更容易理解知识点。其次，可以利用新媒体的讨论功能展开小组学习和讨论，让学生有参与感，提升对思想政治的学习兴趣。这样能够使得思想政治教育的课堂更有感染力，真正做到了以学生为主体，加强学生对于思想政治理论的理解。