基于问卷调查的网络环境下大学生思想政治教育工作探析*

陈丽丽 郭 峰 邹振栋 许世骅 刘 达 刘海静 房美妍

(东北大学秦皇岛分校经济学院，河北 秦皇岛 066004)

一、调查目的与问卷设计

本项调查旨在了解互联网文化及“微时代”信息环境下对当代大学生的影响，分析学生的思维方式、网络习惯、价值取向等，为网络环境下开展有针对性的大学生思想政治教育工作提供依据。

问卷设计分为五方面共28个问题：一是大学生上网目的调查，主要了解大学生上网目的、内容、网络使用情况等；二是大学生常用网站调查，主要了解大学生的网络使用习惯，年级和性别对访问网站的区分；三是大学生网络依赖调查，主要了解有无课上上网情况、上网对学习的影响等；四是大学生思想政治教育接受度调查，主要了解大学生对思想政治教育的赞同情况、与老师们的沟通情况、网络依赖与沟通的影响；五是大学生思想政治教育网络形式调查，主要了解大学生喜好的思想政治教育工作形式、网络言论对学生的影响，哪种方式更适合和学生沟通。课题组对某高校的346名1-4年级大学生进行了随机抽样调查，收回问卷346份，其中有效问卷346份。

二、调查结果与分析

(一)大学生上网目的调查

通过对大一到大四这四个年级的调查显示，大一学生利用网络其目的从娱乐、网购、获取信息等方面来看，均远低于其他年级学生，大四学生利用网络来逃避现实均高于其他年级学生，说明随年级增长，网络目的越来越多样化，同时学习压力的增加，用于逃避现实人数上升。从整体数据来看，多数学生能够正确使用和对待网络，处理好学习和生活的关系，但是仍然有部分大学生过于注重娱乐，不能正确处理上网和学习之间的关系。

(二)大学生常用网站调查

经常访问的网站反映了学生的上网习惯和网络对学生的影响程度，调查显示，经常访问的网站门户类网站占比19%，游戏类网站占比7.2%，直播类网站占比8%，视频类网站占比47%，新闻类网站占比13.4%，其它类占比5.4%，女生访问门户类网站比例高于男生，视频类网站比例高于男生，新闻类网站比例和男生持平。不同年级间对网站的喜好差异较大，男女生对网站的喜好差异较大，因此我们在做网络环境下大学生思想政治教育工作的时候要充分考虑这些差异性。

(三)大学生网络依赖调查

调查显示，有课上手机上网经历的售访对象超过60%，经常性课上上网的超过30%，每周上网在35小时以上的学生超过80%，认为自己对网络有依赖的超过93%。依赖度和上网影响几乎是一致的，依赖度大上网影响大，反之亦然，而且手机上网对课堂教学产生了很大的冲击，甚至有部分大学生由于不能正视现实生活而沉迷于虚拟的网络空间，迷失了自我，产生了消极避世的心理。

(四)大学生思想政治教育接受度调查

调查显示，大一学生比较赞同进行加强思想教育，大三学生认为以适当的方法和形式可以接受，大四学生和大二学生对此观点不明确；有超过50%的同学表示愿意通过网络同辅导员和思想政治教师进行学习交流，而对此表示否定的只有20%左右；根据相关度显示，越依赖网络的同学越不愿意和老师交流。越依赖网络的同学越不关注思想政治教育内容。

(五)大学生思想政治教育网络形式调查

调查显示，30.64%的大学生喜欢网络互动的方式进行思想政治教育，29.5%的大学生认为自己的思想道德观念、政治观点容易受到网上言论的影响，52.9%的大学生认为有必要建设专门的网络思想政治教育平台，64.2%的大学生认为建立微信公众号是他们所希望的形式。

对调查结果进行分析，总体来说，学生们使用网络习惯并不好而且容易受到网络的影响。通过聚类分析，说明多数学生在使用网络习惯上基本一致，学生们对加强思想教育持有积极的态度以及高校建立专门的思想教育平台具有必要性，但性别，年级对于不同网站的喜好差异较大，高校在设立专门教育平台时应考虑差异，微信公众号是多数同学赞同的平台教育形式。

三、总结

综上所述，信息技术、移动互联的发展与普及，给高校的思想政治教育工作带来了冲击和挑战。一方面，信息获取的便利、网络新媒体的出现为我们寻求有效的教育教学方法提供了手段和机遇，有利于思想政治教育效果的提升与教育途径的开拓；另一方面，信息传递的快速性和复杂性也对传统教育模式提出了挑战，对大学生主导价值观的树立形成了一定的冲击。面对网络环境的变化，大学生思想政治教育工作需要正视自身的不足，全面掌握学生的思想动态，积极地改革教育教学方法，发挥网络的优势，创新教育途径，有效利用网络推动思想政治教育工作的开展。