基于语料库的大学专门用途英语教学研究与实践

芦 丹

(赣南师范大学外国语学院，江西 赣州 341000)

基于语料库的大学专门用途英语教学，在教学改革过程中已然成为我国高等院校开展教学工作的重要内容。在实际教学中，合理利用语料库，不仅能够在一定程度上提高课堂教学质量，同时还进一步的扩展学生思维，从而激发学生学习这门课程的兴趣。

一、基于语料库的大学专门用途英语教学的意义

在现阶段大学英语教学工作中，通过语料库进行教学，具有重要意义。具体来说就是其能够制定英语词表，课程安排以及进行考题命题等，此外，还有效地帮助学生在学习过程中建立新的语言模式。由此可见，基于语料库的教学模式，在大学英语教学中应用是十分有必要的，因而需要教师对此予以足够的重视。

(一)完善大纲和课程内容安排

在大学英语这门课程中，语言较为繁多且具有一定的复杂性。这对教师而言，如何为学生筛选出较为合适的学习材料则成为难题，特别是对词汇、短语和语法等确定较为困难。在过去传统的大纲中，基本上是由相关教员或根据教材所编制的。这种大纲的编制在实际应用中，缺乏一定的合理性。这时，基于语料库的大学专门用途教学可借助自身的功能，也就是通过语料库所获取的频率信息不断完善大纲以及合理安排教学内容和教学重点。

(二)促进学生自主学习积极性

基于语料库所开展的大学英语教学，能够将过去传统教师所进行的知识传授型模式转变为知识探索型教学模式。这种教学模式的转变，有效地避免因语言错误的非真实本族语言的语言输入的可能。当学生在语料库的辅助下进行学习，能够获得更多且具有真实性的语料。结合相关案例得知，让学生发现语言事实，可使其成为语言的重要研究者，因而会对自身的学习方式产生一定的影响。在这种形式下，极大地提高学生学习英语这门课程的动机，以及提高其自主学习能力。为此，作为大学英语教师，其在教学中要能够合理的采用语料库这种方式，以此能够在最大程度上帮助学生扩宽学习的知识面。

(三)有效提高学生语言学习的准确性

对于语料库的大学专门用途英语教学，经过不断调整后，已经不再是原先所依赖的直接性数据和诱导性数据。在当前教学中，则需要教师对所使用的语言事实进行相应的描写和概括。在此过程中，教师要能够让学生认识到频次是语言习得的重要条件。因而必须要熟练掌握对输入的频次分布所具有的特征。另外，还要注重对语言处理软件的应用。在这方面，语料库则能够根据实际需求，提供相应词汇的词频统计。这时，教师则就能够根据学生实际掌握和了解英语本族语者对各个词汇使用频次的情况，采用针对性的措施，帮助学生更好地掌握英语表达，促使其能够全面掌握对客观词汇的词性和一些常用的搭配。这样做，有助于学生在英语学习上更加科学和准确。

二、基于语料库的大学专门用途英语教学的可行性

由上述分析可知，语料库可为学生的英语学习建立新的语言模式。经过实践证明，在大学英语教学中应用语料库这种模式具有较好的可行性。

(一)能够获得合适的语料资源

关于语料库，则是大学英语自主学习的重要工具。为了能够获得较为丰富的语料库资源，学校可注重以下几个方面。一是，在现有条件支持下，购买成型语料库。目前，比较大型的语料库为：美国英语的BROWN语料库、英国语言的LOB语料库、BNC语料库以及以词典编撰为应用背景的COBUILD语料库。这些语料库所收集的语料比较齐全，且规模也较大。但是其中有些语料库的价格较贵。在这种形势下，则需要学校根据自身情况，选择合适的语料库。二是，由于多数大型语料库在互联网会公开部分资源，这就给学生进行在线使用带来极大的便利。三是，学校可根据自身在英语教学上的情况，建立满足其需求的语料库。对于如何建库，首先就需要学校严格遵循相关原则进行，也就是选材的均衡性、时效性和代表性。与此同时，其还要按照一定的规则来建库。

(二)建立基于网络的学习平台

随着近几年我国社会经济的不断发展，计算机技术和网络技术得到明显的提升。因而各个学院都开始建立较为完善的网络学习平台。基于语料库的大学专门用途英语教学中，通过对计算机和网络技术与英语教学进行有效结合，能够使得学生在英语学习中实现其虚拟化、个性化和自由化目标。进而在一定程度上提高学生自主学习的能力。

三、基于语料库的大学英语教学实践

语料库具有目的性、系统性和综合性的特点。因此，在大学英语教学过程中，教师应在充分利用真实可靠、系统优化的语料库的基础上，采用灵活多变、形式多样的授课方式为学生们构建一个真实可靠的语言环境。

(一)利用语料库进行教材编写和词表制定

在过去传统大学英语教材编写和词表制定上，主要为内省式。简单来说就是由相关教材编写者结合自身对知识的理解以及所积累的教学经验，确定教材选材和词表词汇的选取。将这种编写方式与基于语料库上的教材相比，其不够科学，且在词表的筛选排列上也不符合实际教学规律。为此，学校则可在语料库的基础上编写教材和制定词表。

(二)利用语料库进行语法教学

对于大多数学生来说，语法学习一直是难点。在这方面学习中，学生基本上以记忆的方式或根据语法中的相关规则进行。这种学习方式，无法提高学生在语法学习效果。在这种情况下，学校可根据语料库中的语法学习来为学生提供更多的真实材料，并借助相关软件的利用，给学生举出与之相关的例子。这样做，更能够加深学生的印象。

(三)利用语境来归纳词汇搭配特征

所谓的词语搭配，一直都是语言使用中词项的共现现象。为了能够使得学生更好地掌握词语搭配，教师则可基于语料库的语境共现，将某个词在比较真实语境中的使用呈现在相同的界面中。在此过程中，教师需要引导学生结合自身所掌握的证据，并立足在量化分析的基础上，对词语搭配进行相应的概括和描述。通过这种方式，不仅能够使得学生发现比较容易忽视的语言现象，同时还会发现教材中没有描述的其他语言现象。进而在一定程度上发挥出学生学习英语的积极性和主动性。

综合上述，通过本文对基于语料库的大学专门用途英语教学研究与实践深入分析后，可发现，语料库为教师在英语教学工作上的开展起到重要的作用。因而需要其对此予以足够的重视。为了能够更好地提高学生在这门课程上学习的效果，则需要教师在语料库的基础上对学生进行学习指导，特别是如何进入语料库以及如何使用相关的语言处理软件等。在这之后，还要是引导学生在语言实例上进行分析，以此能够帮助学生学会掌握语言的使用规律。由此可见，基于语料库的大学专门用途英语教学，在提高学生自主学习能力的同时，还极大地推动我国大学英语教学改革工作的有序进行。