“党建之窗”——基于世界大学城空间的高职院校学生党建工作探索

谢志杰

(湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000)

21世纪网络的快速发展和迅猛崛起，对高职院校的教学模式、教学管理等各方面产生了深远的影响。网络技术的应用为高职院校的发展带来了机遇和挑战，如何抓住机遇，迎接挑战，利用网络更好地为学校发展服务，是新时期高职院校工作面临的一项紧迫任务。学生党建工作作为高职院校思想政治工作的重要组成部分，如何在新形势下占领网络阵地，不断拓展创新党建工作的新领域和新方法，是每一位思想政治工作者必须深思的一个课题。

一、“党建之窗”的建设

(一)建设思路

党建之窗主题特色栏目是提升大学生党员修养的重要途径之一，该栏目建设以先锋模范、典型事迹为基础，以党员发展培养为主线，通过党史知识、时事热点等栏目的建设增强学生党员的党性修养，同时建设实践与研究栏目进一步提升党员发展管理的水平，将理论与实践紧密联系起来。

(二)建设目标

首先，通过党建之窗栏目建设，积极推进党员建设新平台；其次，创新党员建设新方法，提升学生党员的党性修养；最后，通过理论联系实际，切实提高党员发展管理的水平。

(三)建设过程及内容

2011年9月，我院在全院师生中推广使用世界大学城网络学习平台，每位师生经过实名认证，都可以建设自己的个人空间，实现师生间的交流互动。这种网络学习平台打破了时空的限制，为学生党建工作改革创新奠定了良好的基础。在这一良好的基础上，2011年12月，作为学校“空间励志园”主题特色空间之一的党建之窗(http ： // www . worlduc . com / Space Show / Index . aspx ? uid = 192843)应运而生。“党建之窗”建设根据高职学生的实际情况，建设了9个子栏目：支部概括、党建动态、美院先锋、党员管理、学习园地、时事热点、入党程序、党建研究、视频天地。内容涵盖了如何入党、入党流程、党支部事务公布、党史知识、党员管理教育等，主要用于培养和考察积极分子、教育和考察预备党员、增强党员之间的沟通交流、宣传党的理论知识。

二、“党建之窗”的创新之处

“党建之窗”充分利用了世界大学城空间实名、便捷、开放的特点，为学生党建工作开辟了一个新天地。相对于传统的学生党建工作模式，“党建之窗”在拓宽教育渠道、提升学生党性修养、增进沟通交流、开创党建工作新局面等方面发挥其特有的网络思政教育阵地的优势。

第一，拓宽教育渠道，推进党员再教育。以往对党员的教育仅限于传统的上党课、听报告的形式，上课时间多定在晚上或者周末。学生上课抱着应付了事的态度，课后收获不大，党课之余对党员的再教育力度也不大。而党建之窗的建立，在学生党员再教育的问题上突破了学习时间和空间的限制，对党员的再教育提供了一个很好的平台。他们可以随时随地进入这个平台，来这里学习党的理论知识、了解时事动态、观看红色视频。它解决了多年来思想教育方面单一、灌输式的弊端，学习上更具自主性，形式上更为灵活，学习效果更为突出。

第二，提升学生党性修养，实现学生自我教育。党建之窗不仅是学习理论知识的园地，也是宣传先进典型的平台。我们把身边优秀共产党员的事迹挂在网上，一方面是对优秀党员的肯定和认可，一方面是对其他党员的教育和激励。学习理论知识提升政治素质、加强党性修养，学习优秀党员先进事迹反省自身，寻找差距。在这个过程中，让学生党员注重自律自约，时时刻刻不忘党员的特殊身份，真正做到在日常的学习、生活、工作中起好带头作用，热心为学校、班级和同学们服务，在学生中发挥好桥梁纽带作用，实现学生自我管理、自我教育。

第三，增进沟通交流，促进学生党员管理。网络在沟通上具有优势，它最大限度地增进了师生党员与党员、党员与群众之间的联系。基于世界大学城空间的党建之窗平台，其强大的交互功能和受众的具体是一般网上党校无法比拟的。“党建之窗”能够与学生入党积极分子、党员成为实名好友，及时了解学生入党积极分子、党员网上学习的动态。同时这些学生也可以就某一问题通过留言的方式传送给“党建之窗”，而后“党建之窗”的管理者以及其他的学生都可以就这一问题给出答案，做到了全开放式的交流。这种交流不会因为面对面导致紧张、不会因为意见分歧导致气氛紧张。在师生、生生彼此有效的沟通交流过程中，便于教师更好地了解学生思想动态，引导其树立正确的世界观人生观价值观。

第四，提升党建工作水平，开创党建工作新局面。党建之窗在思想指导方面有着积极的作用，在党组织的业务工作指导方面也显示出强大的优势。入党程序、党员管理这两个栏目的建设方便学生了解入党的条件、要求以及发展党员的流程，同时将发展对象政审、发展对象公示、预备党员转正公示等情况挂在网上，接受群众监督，促进学生党员管理。有学生留言：“以前只知道某人入党了，但其表现好不好，还真不知道，现在不一样了，网上公示，好！”党建动态包含了服装系总支及学生二支部的党建活动及党建工作安排，让其他同学和支部党员及时了解支部的情况。这不仅方便了工作的开展，也节省了工作时间，提高了工作效率。

三、“党建之窗”实践中的思考与探索

首先，加强党建之窗管理队伍建设。党建之窗管理者为学生辅导员，由于学生日常管理工作占用了大部分时间，决定了管理者不可能把全部精力放在党建之窗上，这就会导致信息更新不及时、内容扩充不全面、学生点击率不高等一系列不良连锁反应，影响党建之窗作用的发挥。因此，可考虑选聘一两名优秀学生党员协助管理，学生党员一方面具备较丰富的党建工作经验，另一方面拥有不错的网络技术。只有加强管理者队伍的综合素质和业务水平，才能保证党建之窗发挥其独特的优势，真正为思想政治教育工作服务。

其次，创新党建活动形式，提高活动吸引力。传统的党建活动途径一般为民主生活会、党日活动等，采取圆桌式会议讨论或集体出外参观革命历史纪念馆等。党建之窗在这些传统活动方式的基础上还可创新党建活动形式，增强活动方式的生动性、新颖性和吸引力。譬如可以开辟一个“你说我说”专栏，仿照湖南工艺美术职业学院院长话题，确定一个时事热点话题，大家各抒己见，进行时事评论；或组织党员进行党史知识竞赛、专题征文、辩论赛等，调动广大党员亲自参与，亲身体验，也欢迎非党员学生参加，让他们感受党组织严肃性的同时也感受趣味性，吸引其加入中国共产党。

最后，引导学生积极参与。党建之窗平台作为我院网络思政教育新阵地，作为思政工作者，我们应当积极宣传，让更多的学生知道“党建之窗”；另一方面，“党建之窗”管理者通过私信、留言的方式让全院学生知晓“党建之窗”。对于学生入党积极分子、党员而言，“党建之窗”已经不是一个新鲜的党建载体，而对于普通同学来说，它的确有点陌生，我们可以发动学生入党积极分子、党员带动周围的同学一起参与党建之窗，同时，开展更有互动性的活动来吸引普通学生参与。

建立党建之窗是思政教育工作者占领网上思政教育新阵地的一种方式，也是建立学习型学生党支部的一种途径，它打开了高职院校党建信息化的一扇窗。

党建之窗的建设需要一个长期的过程，在建设过程中，必须时刻领会党的精神，密切联系学生实际，完成培养党的接班人的任务。