试论如何构建以大学生社团为载体的德育模式

曹 琴

(湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000)

现如今，社团活动是大学生活中不可或缺的一部分，丰富的社团生活为大学生活增添了乐趣，同时，也使得大学生可以开阔视野，增添阅历，交到志同道合的朋友，对人的成长有着重要的作用。正是因为大学社团对学生的影响力巨大，因而，在德育教育中以大学生社团为载体，可以更好的达到德育教育的效果，对于当今大学生的思想政治建设有着重要意义。

一、大学生社团在德育中的作用

(一)提高素质，进行课外教育

社团类型包含学术、文化、艺术、体育、社会服务等不同类型，高校学生可以按照自已的喜好去选择想去的社团，同时，还可以选择自己想要学习的内容，参与社团，在社团活动中学习到学校不开设的课程内容。也就是说，社团不但是学生按照兴趣进行发展的课外组织，还可以进行课外教育，对学生进行素质拓展[1]。首先，社团是依据爱好组成的，学生可以在社团中学习到自己感兴趣的专业知识，拥有相同爱好技能的人也能在社团活动中相互学习获得提升，在德育教育中，学生社团可以对课堂上的学习教育进行补充，提高教育效果。其次，社团是对学生综合能力的培养。德育离不开才能，而才能的发展需要阅历的提升，在社团活动中，为了举办活动，学生需要与学校中、与社会上、与各种各样的人进行交往，一个成功的社团活动离不开大家的共同努力。在开展社团活动的过程中，学生增强了与人的交流能力，增加了社会阅历，在活动准备中锻炼了社会交往能力，增添了才干。最后，在社团活动中，学生通过与志同道合的人进行交流，共同活动，沟通了情感，减少了不良情绪的产生，也培养了学生的自信心，完善了学生的人格，在成长过程中有助于高校生身心的协调发展。

(二)凝聚激励，共同进步

学生社团是由兴趣相投，志同道合的人共同组成的群体，在这一群体中，由于喜好的相似，社团通常具有强大的凝聚力，在这种凝聚力的影响下，高校学生能够互相激励，共同进步。良好的个人爱好对人的性格有着积极影响，爱好学术使人沉稳、热衷文化使人包容开阔、喜爱艺术使人温和细腻、热爱体育则使人向上。健康良好的个人爱好可以影响人的性格，而爱好相近的人组成社团，则可以起到凝聚和相互影响共同奋进的作用。在社团中，学生可以产生归属感和荣誉意识，在与其他成员的相处中相互学习相互影响，被其他人的优秀性格所吸引，进而去模仿他的性格，这对人格的培养有着重要作用，在产生不良情绪的时候，通过与志同道合的朋友交流沟通，可以有效消解不良情绪，保持心理健康，互相激励，共同进步发展。

二、如何构建以大学生社团为载体的德育模式

(一)学生社团的德育功能应得到学校的关注

社团对于学生有着重要的交流成长意义，那么将社团作为德育的载体，会起到重要作用。首先，学生社团的德育功能应得到学校的关注。学生的健康成长需要校方的引导，因此，想要通过学生社团对学生进行德育教育，学校的重视必不可少。现在的社团普遍独立，在社团发展过程中并未过多得到学校的关注与重视。想要构建以大学生社团为载体的德育模式，学校就必须加强对大学生社团的重视与引导教育。首先，要从社团核心入手，学校可以通过与社团骨干进行交流，展开培训等方式，让他们认识到在社团活动中进行德育教育的必要性，同时通过培训，让社团骨干明白如何在社团活动中进行德育教育。其次，学校领导成员要走进学生中去。仅仅通过社团主要成员进行宣传是不足够的，只有学校领导深入学生的生活，开展社团德育活动考察，进行德育重要性宣讲等活动，才能让学生意识到德育的重要性，积极投身到德育学习中来。最后，仅仅是从上到下的要求还不够，学生是未来发展的主要力量，有着与上一代不同的思考与见解，对于德育如何在大学生社团中进行，可能有着不同于传统的见解，因而，要鼓励大学生说出自己的想法，积极收集多方意见，鼓励创新，发挥集体智慧，群策群力，使得大学生社团活动成为大学德育培养的重要组成部分[2]。

(二)社团的指导教师应该对学生社团进行德育指导

新时代的学生是最具有创造力想象力的一群人，但同时，学生受到年龄和社会阅历的局限，思维思想还不成熟，可能会出现错误，此时，就需要社团的指导教师发挥应有的作用。社团指导教师作为社团的固定负责人，需要对社团的活动进行引导监督，并通过自身的阅历，在社团活动遇到问题时提供帮助[3]。指导教师不应只是社团挂名的负责人，应当发挥起应有的作用，例如山西地区著名的晋乘梅社，作为一个以毛泽东思想为指导思想，以民族复兴为己任的学生社团，在2011年由山西大学成立并辅助运营，现在已经在山西各大高校成立分社团，成为山西地区高校学生社团发展的标志性成果。晋乘梅社在对学生进行毛泽东思想教育、培养学生思想政治道德的同时，为学生提供了一个与社会交流的平台，为学生提供有意义有保障的安全实习机会，提高了学生的社会阅历与实践能力，不仅陶冶了学生的道德情操，还为学生积极融入社会起到帮助。晋乘梅社能够蓬勃发展，离不开指导教师的引导与帮助，在指导教师的引导下，学生明确了发展方向，在收到思想政治教育的同时，获得了新的发展契机。

(三)学生社团应该联合起来组织德育相关实践活动

社团自身组织德育相关活动，可以对社员的道德品质进行教育和培养，但单个社团的影响力是有限的，只有各社团联合起来，齐心协力共同发展，才能产生合力，将德育教育扩展开来，产生更大的影响。这就需要各社团首先开展自身的德育相关活动，从内部培养社员品德意识和主观学习意识，使得各社团骨干能够在共同的思想信念、共同的道德理想基础上展开合作，积极参与共同协作，联合起来组织德育相关实践活动。活动方式可以是合作也可以是竞争，例如，在校园中举行“社团道德故事”主题宣传活动，各个社团合作，展开身边的道德故事宣讲，使得各个社团互相了解认识，增进对德育工作的理解。还可以进行社团德育活动宣传评比，将各个社团所进行的德育活动进行总结评比，通过竞争的形式，鼓励各社团积极的参与到德育建设活动中来，但在评比过程中要注意竞赛的公平和真实性，不要为了竞争名次而弄虚作假，反而失去了道德教育的意义。学生社团联合起来组织德育相关活动，不仅能够提高社团之间的互相了解、团结协作，更重要的是可以扩大道德教育的影响范围，通过社团的联合活动，扩大活动影响，使得原本参加社团活动较少的其他学生也能受到道德教育活动的影响，使得活动的意义得到升华，最终在校园内形成道德教育的氛围，对全校师生起到德育作用，提升学校的道德素养，为新时代的发展做出贡献。

三、结论

综上所述，大学生社团作为大学中的非正式兴趣组织，对学生的发展有着重要影响，以大学生社团为载体进行德育教育可以起到提升学生思想道德水平的意义。以大学生社团为载体进行德育教育，首先学校要对这件事足够重视，其次作为社团直接负责人的指导教师要发挥作用，最后，各社团要联合起来，扩大德育活动的影响，使德育活动在校园中得到传播，在学校内培养重视品德教育的氛围。