浅谈农村小学寄宿制学校班主任工作

摘 要：教师是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德启蒙者，是学生美好心灵的塑造者。在学校里，教师就是学生最亲近最尊重的人，学生具有的“向师性”使教师成为学生最直接的榜样。教师的人格行为，在潜移默化中影响着学生的成长，甚至一生，成为影响学生发展的重要因素，

关键词：农村小学；班主任；習惯；树立

对少年儿童来说，好习惯导致成功，坏习惯导致失败，已经成为他们成长的规律和特点。小学阶段是习惯养成的最佳时期。能否抓住这关键时期，培养良好的习惯与健康的人格成了决定孩子命运的重大问题。寄宿制学生在学校中的衣、食、住、行，无一不是班主任的工作范畴。所以寄宿制的班主任不仅要管理好学生的学习还要培养良好的习惯与健康的人格，为学生创设温馨的生活环境、培养学生的各种能力，通过使用科学的教育方法，保证学生在校安全、健康、快乐地学习和生活。由此可见，这个时候小学班主任不仅仅是孩子们的老师，更多的像是孩子的父母，因此班主任的工作尤其重要。那么怎样做好寄宿制学生的班主任呢？下面我就来谈谈几点看法。

一、 亲近学生、关爱学生

寄宿制学生远离父母来到学校求学，他们最需要的是亲人的关爱，却不能触手可及。这时班主任要做学生的父母，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。做好班主任，首先要有一颗爱学生的心，只有真心实意地去关爱学生，学生才会接受你。古人说“人非草木，孰能无情”。而此后，才能做到“亲其师，从而信其道”。那如何做到这些呢？这就需要老师有一双慧眼，善于捕捉一些转瞬即逝的时机，因为在生活中，这似乎都是一些微不足道的小事：小明感冒了，在带班级去食堂的路上，我会关切地问：“吃了药之后，会不会好一些呢？”努力而又懂事的小花考试没考好，我会鼓励她：“不要紧，吸取教训，下次一定能考好。”小刚的理想是当一名特种兵，我不忘幽默一下：“小刚，立正，敬礼！”他马上一个不够标准的军礼把全班都逗笑了，在这心有灵犀的开心一笑中，我和学生们的心更近了。

二、 展现自我，为学生树立榜样

教师是人类文明和科学文化知识的传播者，是学生道德启蒙者，是学生美好心灵的塑造者。教师职业的特点是以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。师者，传道授业解惑。身为一名合格的青年教师，学会如何展示自我，显得至关重要。所谓师者，传道授业解惑也，在学校里，教师就是学生最亲近最尊重的人，学生具有的“向师性”使教师成为学生最直接的榜样。教师的人格行为，在潜移默化中影响着学生的成长，甚至一生，成为影响学生发展的重要因素，有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。教师的一言一行影响学生成长、成人、成才，言教重要，身教更重要。《论语·子路》中说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要。教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。

三、 培养学生良好的学习生活习惯

寄宿制学生大多来自山区，他们带着农村各种生活习惯，汇集到学校。各人的性格、情趣不同，因此学校里各种怪象丛生，很有必要对这些学生的不良现象加以纠正，培养其良好的习惯，促进学生健康成长。培养寄宿生生活习惯从以下几方面做起：

（一） 树立学生讲卫生的意识，逐步养成讲卫生的习惯

农村来的学生，从小都是自由式发展，家长们都忙于生计和农活，加之学前教育又不规范，对于孩子在卫生方面如何做，很少有耐心、详细的教育。因此对他们进行系统的卫生知识教育显得尤为重要。教育的内容，可根据校情，结合本宿舍的特点有针对性地进行实施，要有轻重缓急之分，要有长期的反复的教育学生的思想准备。培养的主要内容有洗手、洗脸、漱口、刷牙、大小便、洗脚、穿衣等与之相关的要求。在饮食方面主要教育孩子不挑食、偏食，按时就餐，少吃甚至不吃零食，防止暴饮暴食。

（二） 树立集体意识，逐步养成遵规守纪的习惯

现在的孩子大多数是独生子女，在家里就是“齐天大圣”，想干啥就干啥，来去自由。又有着爷爷奶奶的娇惯，小皇帝习气不少，家庭式的生活养成了他们养尊处优的习惯。其次，一些来自农村其他学校的学生，因为当地规模小，管理松散，对学生遵规守纪的教育意识淡薄，这些学生来到我们学校寄宿后，对学校封闭式管理很不适应，私自出校，翻院墙逃跑的现象时有发生。这种我行我素的行为，既扰乱公共秩序，又损害集体利益，最终会糟蹋个人前途。因此，要有统一要求，统一的制度去约束学生，教育学生服从管理，对孩子遵规守纪的培养，有利于孩子今后在社会上的发展。

（三） 树立学生言行美的意识，注重对学生基本用语和基本行为习惯的培养

课间十分钟、放学之余，学生们一个个跑得飞快，一遇到吃饭时跑得更不要说有多快，经常发生“撞车事故”，带来许多安全隐患。学生之间常常因粗鲁的说话引发事端，为一些小事吵架、打架就像社会上的一些闲散无业青年。因此，在学生中应进行一些基本用语和行为方面的强化训练。

（四） 培养学生良好的学习习惯，促进生活习惯的养成

良好的学习习惯，能促进良好生活习惯的养成。良好的生活习惯有利于学习的进步。生活老师应认真耐心地指导学生的学习习惯。我认为生活习惯是在如何做人，学习习惯是如何做事，一个文明做人的人就会科学的做事，两者相辅相成，互相促进，这就是我们所说的素质教育。

四、 培养优秀班干部

班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。一个优秀的班集体少不了一群优秀的班干部。因为教师不可能每时每刻都守在每一位学生旁边，也不能第一时间了解学生情况。而小学生往往自控能力较弱，心智各方面不成熟，很容易做出一些违反学校、班级纪律，或是影响学习的事。班干部生活在班集体，最了解本班学生学习情况、生活情况，最能发现本班同学日常行为中的缺点和不足，甚至一些不良行为和一些坏毛病，所以说班干部的班主任的参谋和助手，是同学的领导者和服务者。

寄宿制班主任的管理工作千头万绪，我相信只要你用一颗充满“爱”的心去管理，那这工作你一会干得有声有色。

作者简介：

姜洪君，四川省凉山彝族自治州，四川省凉山州甘洛县苏雄片区寄宿制小学校。