培养幼儿自信心的重要性及策略分析

摘 要：在学前教育中，想要幼儿变得更加优秀，就要努力培养幼儿的自信心，也促使幼儿更加独立和勇敢。在幼儿未来的生活中离不开自信心，如果缺乏自信心就会不敢与陌生人进行交往，从而不利于还在的身心健康发展，自信心和勇敢会陪伴孩子一生，这将是他们人生中最重要的财富。但在当代社会，由于幼儿家长保护太过于紧密，使很多孩子均缺乏勇敢与自信。基于此，作为一名幼儿教师，我们应该加以重视，在教学中努力培养幼儿的自信心。

关键词：幼儿教育；自信心；重要性；培养策略

一位哲人曾经说过：“谁拥有自信，谁就成功了一半。”可见，自信是成功的基石，是人类发展的内在动力。古人说：“从小看大，三岁知老”。讲的是从小就要加强对孩子的培养和教育，促使孩子从小就树立起自信心。自信心是促进孩子成长过程中的精神核心，是促进孩子实现自己的愿望和理想的动力。但是，目前有不少幼儿缺乏自信心，认为自己在某些方面，甚至更多方面不如别的孩子，认为“自己笨”“很差”“不能干”等等自卑心理。这将严重影响还在的健康成长。幼儿的自信心会体现在生活与社交中，自信心强的孩子，他们生活积极乐观，自信心弱的孩子往往消极自卑。因此，在幼儿教育中，我们幼儿教师一定采取有效的教学方法，要让幼儿体验到经过自己的努力获得成功的感觉，这样有利于增强幼儿的自信心，进而促进幼儿自身的独立能力的增强。

一、 对幼儿进行自信心培养教育的重要性分析

幼儿的心智发育还不成熟，他们情绪容易波动，会因为一点小事而影响。因此，要对孩子的自信心加以重视。自尊与自信是获得成功的关键。自信与自尊欠缺的孩子很难享受成功与幸福的感觉，这时幼儿容易自暴自弃。自尊与自信是自我的体验，对于幼儿来说，在自我感觉良好时，会积极主动与老师和其他小朋友交流互动，积极参与各项教学活动。在幼儿的行为表现出越好的状态时，幼儿学习能力会大大提高。所以培养幼儿的自信心对孩子自身以及幼儿园教育教学活动都有着重要的意义。

二、 幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

（一） 了解和满足幼儿学习的需要，促使幼儿学习自信心的产生

幼儿的不自信在于本身的自卑，自卑是从外界对于孩子的不重视产生的。幼儿在学习中的积极性来源于自身的自信心。孩子就像一张白纸，别人在上面书写什么就会产生什么，所以，孩子的自卑与自信均来源于别人。教师就像是幼儿面前的一面镜子。幼儿教师常常赞美与鼓励孩子，孩子就会觉得自己很优秀；反之，教师如果总是批评与贬低孩子，孩子就会认为自己很差，不受人们所喜欢。因此，家长与教师要充分了解孩子，然后采取一些手段来培养与强化孩子的自信心。

（二） 帮助幼儿确立正确的自我概念，获得自信心

幼儿的自信心是对自身的主观判断。其一，想要更好地培养幼儿的自信心就必须引导幼儿正确认识自我。比如，在教学时，教师设置一些闯关题，在孩子成功完成时给予他们精神鼓励以及物质奖励，这样他们就会自信心十足。其二，在课堂上，教师提出问题要鼓励幼儿积极回答，无论回答对错，教师都要给予孩子一定的鼓励，只有这样，在下一次提问时幼儿才会继续积极回答，不会因为答错而怕遭到嘲笑。心理学中的皮格马利翁效应就是一个人感受到你的期望越大的同时就会取得好成绩。不然，感受到消极的情绪时，自身也会产生消极的情绪。举例：在幼儿考试中，积极的孩子我认为“这次没考好，下次一定行”，因此，成绩的好坏并没有影响到孩子的自信心，反而觉得自己一定行。消极的孩子就会认为“我的成绩差，永远都不会变好了”，这样，孩子的自信心就会大受打击，认为自己完不成，做不到，其实态度决定成功。

俗话说得好：“人的潜力是无限的，人都是被逼出来的”。幼儿对于自己的自信常常缺少正确的认识，他们没有客观的评论过自己的能力，只有在不同环境中自我感知过，其实自我感知的正确与否还有待考证。所以幼儿教师的主要责任就是引导孩子，所谓引导，就是帮助孩子确立自我位置，在必要的时候也可以推波助澜。使孩子觉得自己可以完成很多事情，以此来增强自信心。

（三） 给予幼儿最大的尊重

第一，在幼儿提问时要认真回答，要培养他们对于新事物的兴趣。在幼儿对于教师进行提问时，幼儿教师要发挥出更多耐心听取孩子的问题。如果孩子提出的问题教师回答不出时，就要对孩子如实相告——老师也不会。想要得到问题的最终答案，教师就要和孩子一起查阅字典或者书籍，来寻找答案，不能应付了事。在这一情况下，就要告诉孩子，没有人是无所不能的，要将孩子的畏惧心态消散，进而增加幼儿自身的自信心。幼儿如果喜欢玩一些废弃东西，家长与幼儿教师不要加以制止，既然孩子喜欢那么在安全的前提下就让他们随心所欲地玩，不然会影响他们对于新事物的探索。

第二，幼兒教师要与孩子进行平等的交流与相处。比如：和孩子在课堂上一起观看他们喜欢的动画片或者和孩子一起探讨喜欢的人物与故事，平等的交流与探讨可以使孩子的自信心快速增强。对一切孩子喜欢的东西均表示喜欢，这样孩子就会对幼儿教师敞开心扉。

第三，要积极鼓励幼儿和同龄人一起玩耍，多交流，接近自然，接触新事物。幼儿教师还要经常鼓励孩子进行特长表演，在孩子表演时进行赞美，使他们觉得自己是最棒的，从而增强孩子的自信心。

三、 结论

要想培养幼儿的自信心，在幼儿教育中，教师就要充当起相当重要的角色，要着重照顾幼儿的敏感心理。因为，幼儿需要被给予肯定，给予鼓励。这样他们才会变得勇敢地去接触新事物，其实他们的内心非常脆弱，在以后的路途上会充满着各式各样的挑战，幼儿如果总是不能敞开心扉的交朋友以及勇敢的尝试新事物，那么在以后发展的路途上也会碰到愈发多的难题，所以，在幼儿教育中，幼儿教师一定要根据孩子的实际情况，尽可能地采取科学的教学方法培养孩子的自信心。

参考文献：

[1]张雪秦.幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].时代教育，2015（04）.

[2]付冬梅.浅谈幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].课程教育研究，2017（09）.

[3]庞洁.幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].中外企业家，2017（04）.

作者简介：

王冰姚，贵州省毕节市，贵州省威宁县岔河镇中心幼儿园。