课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究

虞晓敏

摘要：在小学生的语文课中，作文属于必修的课程之一，它不但能够快速有效的提升小学生对精美语句、专业词汇的应用，也能够培育小学生的沟通理解能力和语言文字的交流能力。而且在大小型的考试中，语文作文占据的分数值较大，所以，快速提升小学生语文作文的水平是重中之重。因此，教育工作者在平时的教学中，不仅需要靠自身积累的知识和教学经验来提高写作水平，更需要借助课外阅读的力量来提升学生的写作水平，从而让小学生对写作产生乐趣，深深地爱上写作。下面这篇文章深刻的分析了课外阅读的重要性，并且对小学语文作文教学进行了重要性的探究。

关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性探究

汉字的发展博大精深，而汉代语言作为我国的母语，在小学生学习语文写作上起着重要作用，所以，小学生一定要打好语文基础，深修这门课程，教育工作者必须要根据新课改的内容对学生做针对性的教学方案，这不仅能够快速的提升写作水平，与此同时也利用了课外阅读的方式提升了创作水平。其次也能提高语文成绩。但是因为每一位小学生的思维方式、智力发展都有所不同，所以老师就要找对方法去解决，对小学生的每一次作文都加以理解，全方面的重视每一位学生的写作水平，以此来提升整体的写作水平[1]。

一、观察不同学生的差异，开展作文教学

在日常生活中我们会发现每一个小学生的内在和外在的特点都不一样，无论是性格、外貌还是家庭环境都千差万别，所以我们所采取的教学方式也要有所变化。因此，老师在开展小学语文作文教学的过程中一定要从发现每一位学生的性格特点作为突破口，展开相对应的作文教学，让学生能根据自己性格的不同，生活环境的不同，把内心最真实的想法都放到写作中，在平时的教学中，老师也要注意自己的言行举止，做到尊重、理解、信任每一位同学。例如：可以成立作文板报设计，题目自拟，让每一位小学生发挥自己的长处，板报完成后，我们可以积极踊跃的对每一位学生的作文做出真实的评价，这种鼓励，激励式的教学原则让每一位小学生都认识到自己的优点和不足，从而在以后的写作中增添了更多的勇气和自信心。另外，老师在文学创造的过程中必须深刻认识到精神作文的教学方法，让学生在写作时贯彻真实的原则，进而以此提高写作的能力[2]。

另外老师在平时的教学中可以采取多种方法提升学生的创作水准。例如：从小学开始就培养学生写日记的习惯，让他们把一天中真实发生的事情用文字的方式表达出来，这样老师在例行检查的时候就能够更快速的掌握每一位学生的写作水平，看完后一定要在后面写下评语，留住美好的东西。除了日记之外，鼓励学生进行课外阅读也非常关键，业余时间可以让学生搜集一些课外书籍，这不但可以培养学生的课外阅读能力，还增加了学生对语言文字的累积。无疑为作文教学奠定了基础[3]。

二、健谈课外阅读对学生写作的效果

1、开展课外阅读能够培养学生的爱好。个别案例：张亚娟，9岁，小学四年级学生。存在问题：上课不认真听讲，作业做得马马虎虎，学习不自觉，课上很少发言，不喜欢看课外书，习作水平差。父母常年外出打工，奶奶文化水平落后，认为只要书本知识跟得上就行课外书没用，在家任由孩子嬉戏打闹，不重视学习，产生厌学心理。

正所谓“爱好是最棒的老师”。现在的小学生依然处在一个需要借助爱好来提升自己学习成绩的阶段，有些时候很难集中注意力去听讲，因此，小学语文老师一定要结合学生的爱好开展教学，在语文写作中，有趣的课外阅读不但能够吸引学生对书籍中的故事情节的向往，还借助一些插图让学生提起阅读的兴趣。例如：老师可以结合班上的整体情况，尝试通过多种方法鼓励他们选择多样、新颖的方式去阅读。在课内，学生可以按照自己的喜好去阅读，也可以按照兴趣爱好分组阅读；课外，可以上网阅读，或者组织学生一起到图书馆阅读[4]。

2、开展课外阅读对学生写作水平的提升。个别案例：张金明，11岁，五年级学生。问题：该同学在班级中有自己的性格，活泼好动，喜欢思想政治类的书籍，上课从来不听讲，还经常和同学打架，班级进行阅读问卷调查时，他说：不喜欢读自己不愿意读的书，而且父母也支持我读喜欢的书籍。自负心极强。

著名作家雨果说过“书籍是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则是这种养料”。阅读能够迅速提升作文的水平。但是大部分的老师和家长对课外阅读只有浅层的了解，认为是为了提高写作水平才要去阅读一些和能力考试相关的一些书籍。除此之外，任何一本书都是垃圾，因此，大部分的家长并没有真正想过为何要阅读。实际上，坚持课外阅读对学生以后的发展具有很大的帮助，而且，课外阅读能够协助孩子对身边事物的认识和理解能力，从而可以更加有效的利用各种学习素材来提高写作能力。

3、课外阅读素材的积累渠道。小学生需要积累丰富的语言材料和作文的材料，一方面需要從日常生活中积累，另一方面也要从各类阅读中获取，二者相辅相成，缺一不可。例如：在生活中，教师可以在放学后布置笔记，每天用30分钟的时间让学生组成不同的课外阅读小组，鼓励学生多做笔记，制作语言卡片。在阅读中，要多鼓励学生翻阅不同的书籍，把精美的语言，句子认真记住。其这样做的目的一方面是为了考试做准备，另一方面是希望学生巩固自己的学习成果，从而激发阅读的乐趣，不断的推进课外阅读工作的进展和发展[5]。

三、结语

要想写出精美的文章，课外阅读是孩子的必修课。他不但改变了学生的能力，还拓展了学生的知识面。所以一定要鼓励孩子多去阅读。

参考文献

[1] 由剑峰.小学语文作文教学中运用课外阅读的意义与方法思考[J].中华少年，2016，（17）：66.

[2] 李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（上），2016，（04）：6.

[3] 还艳.试论课外阅读在小学语文作文教学中的意义[J].新课程·上旬，2016，（1）：131.

[4] 宫灵.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].读书文摘，2016（22）.

[5] 徐莹莹.唱好三部曲，落实“三自”——小学语文阅读教学中自主学习探究[J].课外语文：下，2016，（12）：82.endprint