音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析

刘柏灵

摘要：随着教育体制的改革，音乐在学科中的地位逐渐提升，家长和学校越来越重视学生的音乐学习。并且在音乐教学中的审美教育是具有重要意义的。在一定程度上是可以加强学生的审美能力和提升认知水平的。因此，本文介绍了审美教育的概念以及特点。阐释了音乐教学中审美教育的重要性，着重分析了音乐教学中审美教育的教学方法。

关键词：音乐教学；审美教育；重要性和教学方法

随着我国经济的快速发展，我国在教育上面的形式也逐渐发生着许许多多的变化，音乐教育就能够完善我国教育体制，开发和活跃学生的思维能力，并且在教育的过程中树立审美教学的理念，为音乐教学打下坚实的基础。因此，本文着重分析了音乐教学中审美教育的重要性和教学方法。

一、审美教育的概念以及特点

审美教育从狭义上来说，就是指人们能够通过艺术手段来进行教育改造。广义方面的含义就是自然界、社会生活、物质产品和精神产品中的一些形式能够对人们产生一定的影响。进而提高人们的道德意识各净化心灵。并且音乐在历史的发展中是具有感染力的艺术形式之一，人们可以通过它实现思想和情感上的沟通。作为文化传播的重要形式之一，它充分體现了历史文化的丰富性，人们在社会生活中把音乐作为一种传承美的教育方式。

审美教育具有表达性和情感性特点[1]。在具体的某一个音乐演奏的时候，就会表现出审美教育的表达性，不管在什么样的情况下都会产生情感的波动，演奏家也能够是通过音乐把心中的情感充分的表达，在教学的过程中教师应该积极激发和推动学生的音乐，深化学生的审美情感，使得学生的情感得到充分的展现。在音乐情感的表达上，音乐的本质就是在于情感的体现，音乐感知、音乐欣赏和音乐创作都会把音乐情感交织在一起。音乐拥有很高的艺术价值就能够激发学生的审美情感。并且情感教育在音乐教学中有着非常重要的意义。

二、音乐教学中审美教育的重要性

1、实现了音乐教育。我国进行音乐教育的宗旨就是为了培养综合性的素质人才，通过音乐教育还能全方位发展成就艺术人才，在一定程度上就能够推动我国音乐教育事业的发展，审美的教育中明确指出，音乐教育在理性和感性上是存在一定的不同的，但是在审美教育的过程中却能够完美的将感性和理性的问题结合起来，对感性和理性给音乐教育带来的不良的地方充分的解决了。音乐和人在发展上就能够进行和睦的相处。人们在这个过程中也能够积极的渗透到音乐教学中来。感受音乐的魅力，激发学生的学习的情感，使学生在音乐教学上得到更高的造诣[2]。

2、促进了音乐教育的发展。审美教育可以在教学的过程中被划分为许多个模块，况且审美教育的目的就是为了让学生在学习的过程中发现音乐中存在的美。感受到音乐家对音乐的诠释和体会。比如教师在教授学生《高山流水》的时候，教师就可以给学生讲解当年俞伯牙遇到钟子期之后产生的那种“巍巍乎志在高山，洋洋乎志在流水”的情感。学生能够把自己的情感投入到其中，学在这样的教授背景下就会更加轻易的理解音乐家创作的情感和体会，能够为有效学习音乐打下坚实的基础。

3、培养学生的创作能力。音乐教育是一们艺术特征非常明显的学科，在教学的过程中就应该注重艺术的设计，并且在教育中还要遵循音乐情感研究的规律，这就是审美教育。音乐课堂要想上的十分精彩，就一定要有相应的艺术结构，审美教育也可以算作是艺术结构中的一部分。转变教育观念，制定出恰当的培养目标，把教学的研究方法进行细化，在音乐教学的过程中把学生的音乐爱好、音乐审美、音乐演奏和独立创作进行层层深入的探讨，让学生在音乐教学中有一个全新的体验。

三、音乐教学中审美教育的教学方法

1、教师引导的教学方法。教师在进行音乐教学的时候，就要具备极其敏锐的观察的能力。在课堂上应该学生积极地进行交流和沟通，为学生充分的表达自身的想法而提供广阔的空间，同时结合学生自身的特点再进行审美教育。学生就能够在这基础上感受音乐的魅力，音乐带给自己的独特的享受。比如在学习《爵士乐欣赏》的时候，教师不必着急将音乐知识讲给学生，而是应该以倾听者的角度去和学生进行交流和沟通，从而现代流行音乐等的表演形式来提高学生学习的兴趣[3]。

2、歌词教授的方法。音乐歌曲中比较重要的一部分就是歌词，因为歌曲的情感都是靠歌词表现出来的。教师在音乐教学的过程中，就要对歌词进行透彻的分析，让学生能够理解教师所要教学的具体内容，同时教师还要注重把握课堂气氛[4]。学生只有在轻松愉快的课堂上才能学好音乐。把握住歌词的教授，就能够让学生深刻的体会到在音乐歌曲中所蕴含的思想感情，在这个过程中教师充分尊重学生的主体地位，引导学生进行自主发言，进而逐渐完成音乐教学的任务。

3、歌曲演唱的方法。教师在音乐教学的时候，能够格外重视学生的心理状态，然后在根据学生的这些心理特征展开各种形式的音乐演唱竞赛活动，参加竞赛的活动就能够间接的加强学习音乐的兴趣，学生的审美理解也能在这个活动的过程中有所加强。师生和同学之间的关系也能得到加强，音乐教学的也能够进行顺利的展开。在教师教授之后就可以让学生进行演唱，演唱可以采取和人独唱啊、班级合唱、小组合唱等方式进行，教学的课堂气氛又会随之活跃起来。

4、舞蹈融入的方法。要想使音乐具有感染力就应该把歌曲和舞蹈进行有机的结合，教师就可以把教材中的歌曲自行编排出一些舞蹈，之后学生就可以学习这些舞蹈，用肢体展示出歌曲中存在的情感体现，充分展现作者的内心世界。同时，采取舞蹈的教学方法具有重要意义，它能够加强学生的实践能力和认知水平，使学生的审美能力和创造能力充分的发挥出来[5]。所以，通过音乐与舞蹈的相结合，就为学生学习展现出了独特的艺术表现形式。为学生打造了良好的课堂气氛。

四、结语

综上所述，审美教育在音乐教学中具有重要意义，教师和学校都应该重视，教师可以悉心研究出适合的音乐教学方法，让学生自主树立审美意识，帮助学生学好音乐。

参考文献

[1] 陈莹.初中音乐教学中学生创新能力的培养之我见[J].中国校外教育，2015，（32）：160.

[2] 赵丹.小学音乐课堂教学导入方法的研究探讨[J].科学大众（科学教育），2015，（08）：60.

[3] 刘洋.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中应用的研究[J].音乐创作，2014，（09）：187-188.

[4] 田丹.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].职业，2015，（30）：96-97.

[5] 陈焦伟.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法[J].科技展望，2016，26（07）：228.endprint