高职数控专业机械制图课程的教学分析

吕健江

摘要：数控专业是一门应用性比较强的学科，目的是培养学生熟练掌握操作技术，并且在实际工作中可以利用相关理论知识实现生产、管理、营销、维护等工作，所以高职院校数控专业机械制图课程的教学尤其重要。在实际教学中，教师必须对培养目标以及课程体系设计进行明确，从而制订科学合理的数控专业机械制图课程教学方法和教学手段，提高高职院校的数控专业教学质量。

关键词：数控专业；机械制图；课程教学

高职院校中的数控专业是教学体系中的重要组成部分，随着社会发展对人才要求的不断提高，高职院校数控专业机械制图课程教学面临着新的挑战。高职院校在不断实践的过程中，对课程内容、教学体系以及教学方法进行探索，逐渐形成了比较系统的课程教学模式，为数控专业教学提供有效支持。

一、数控专业机械制图课程的培养目标

随着信息技术的快速发展，CAD/CAM/CAE等相关技术得到推广和应用，尤其是在现代化的大企业中，设计和制造等工作始终离不开数字化三维产品模型，数控专业中的设计、数据收集和加工等环节都离不开制图工作，所以高职院校在实际教学中必须加强对机械制图这一课程的重视。高职院校以培养应用型人才为主，所以在教学中要求学生利用工具实现手绘才能为现代企业提供良好的服务并实现长远发展。通过对现代数控行业的分析，学生只有熟练掌握机械制图这一技能才能创造更高的价值；在信息化技术快速发展的新时期，机械产品生产将成为主要发展方向。但是当前受内外环境因素的影响，以三维模型为基础的制造和设计技术还不成熟，所以当前数控技术人员在进行制图时一般先利用各种工具实现手绘，当零件图成型后再进行核对和检验，在保证设计质量后投入生产。综上所述，高职院校数控专业的机械制图课程教学不仅需要重视投影理论和方法，还要对制图和读图的基本原理进行规范，使学生熟练掌握机械制图的基本原理和基础知识，从而采取有效手段培养学生机械制图的能力，为社会培养优秀的数控专业人才。

二、绘图工具的选择

在机械制图课程教学过程中，教师一般以二维绘图为基础实现对整个课程的教学，所以选择合适的绘图工具对课程开展以及提高学生绘图能力具有重要作用。目前在绘图教学中比较常用的绘图工具包括图板、丁字尺、三角板、曲线板等，除此之外，要想绘制更加精密的零件还需要绘图仪器的辅助，比如圆规、分规等。在制图过程中，铅笔是重要的绘图用品，在选择绘图铅笔时需要考虑铅芯的软硬程度。铅笔铅芯软硬程度是用H、B表示的，H代表硬性铅芯，H前边的数值越大代表铅芯硬度越高，颜色也就越黑。B表示软性铅芯，且前边的数字越大表示铅芯越软，顏色越黑。HB类铅芯属于软硬度适中型，在机械绘图中经常使用H型和2H型铅笔画底稿，选择HB型或者H型铅笔写字和标注尺寸，选择B型铅笔加深图线。在制图工作中，制图工具也是影响制图质量的重要因素，所以在教学过程中，教师应当教育学生根据设计内容选择合适的制图工具。

三、机械制图课程的教学方法

1.加强规范性培养

对高职院校而言，在教学中应当加强对学生规范性的培养。绘图工作是一项整体性工作，而手动绘图与计算机绘图又存在明显区别，手动绘图中一旦出现失误将会导致整个图的修改，所以在教学中必须重视规范性的培养。为保证绘图的规范性，国家颁布了技术制图与机械制图的相关标准，学生在绘图工作中必须严格遵循标准要求，降低绘图工作中的失误，从而保证零件质量。

2.加强手动绘图能力培养

当前就业市场中对人才的要求不断提高，毕业生就业形势更加严峻，对于数控专业学生而言，手动绘图能力成为考查人才的技能之一，所以高职院校在教学过程中，应当认识到机械制图课程教学中手动绘图的重要性。在实际教学中教师为了提高学生的绘图能力，可以适当增加仪器绘图教学任务，丰富教学内容，增加教学深度，通过实践形成科学有效的绘图教学方法，从而提高学生的实践水平和操作能力。

3.重视精讲多练教学

高职院校中数控专业除要求学生具备丰富的理论知识外，还需要学生养成熟练的动手操作能力，所以在机械制图课程教学中，教师应当对基础理论知识进行简化，同时为学生提供更多的例题讲解和指导，使学生通过不断思考和实践，实现理论与实践的有效结合。实践是提高数控专业教学质量的重要手段，教师在实践教学中通过有效辅导，对学生的失误进行及时纠正，可以有效提高教学质量和教学效率。

高职院校中数控专业机械制图课程是重要的教学内容，当前就业形势的严峻性要求高职教师在不断的教学实践中总结教学经验，通过对教学目标等内容的分析，采用有效的机械制图教学方法，从而培养符合市场需求的专业人才。

参考文献：

[1]周新平，郭超.对高职数控专业机械制图课的教学探索[J].学园（教育科研），2012（19）：95-96.

[2]潘国军.开放教育“机械制图”课程的教学改革研究——以浙江广播电视大学数控专业为例[J].教师，2012（35）：48-49.

[3]卢东.探索微课与翻转课堂相结合的教学新模式——以中职机械制图课程为例[J].职业教育（中旬刊），2015（10）：127.endprint