以提升大学生核心竞争力为导向的国际化人才培养机制研究

黄莹

摘要：高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的必然趋势。高校应抓住机遇迎接挑战，提升大学生的核心竞争力。其中，制度建设是关键，学科建设是核心，文化建设是灵魂。本文结合中英学院实际情况，探索国际化人才培养的主要内容，并从提升大学生核心竞争力的角度进行分析。

关键词：核心竞争力；国际化人才；培养机制

一、核心竞争力和国际化人才界定

上海理工大学中英国际学院中英合作办学模式使学院的办学融合了中英两国教育之精髓，为广大学生搭建了国际化教育的优质平台，不仅包括商务与工程学科领域众多高水准的学位课程，还包括一系列灵活多样的成长成才路径可供选择。学院倡导责任领导力、创新与创业、文化同理三大育人理念，致力于培养国际化复合型人才所需的核心竞争力，强化学生适应社会发展的人生技能，并使他们在自己选择的领域中出类拔萃。中外合作办学学院的大学生，既要具有国际视野，通晓国际规则，又要具有丰富的专业技能和创新思维能力。

二、國内外研究现状分析

随着高等教育体制改革的推进，尤其是高等教育国际化，大学生的学习方式、生活方式、思维方式、就业方式均发生了巨大的变化，这对高校教育提出了更高的要求。关于如何提升大学生核心竞争力的研究从未中断过，其中大学生核心能力培养模式研究于1997年在华南师范大学首先展开。面对教育国际化趋势，越来越多的高校采取国际合作办学模式，但以提升大学生核心竞争力为导向的国际化人才培养机制研究却很少，本文旨在填补此方面的理论研究空白。

三、国际化人才培养模式探索

1.国际化意识是国际化人才培养的前提。第一，树立全球意识。在校园形成国际化的精神气质和氛围，主要通过各类跨文化活动，使学生具有国际化意识。第二，跨文化交流活动。学生凭借中外合作办学条件下的外语优势和自身各项综合素质，积极参与国内外文化交流活动。第三，跨文化校园活动。举办各种国际文化节活动，如中国传统乐器表演展播、世界特色服饰展览、异国风情美术作品展览等，充分展示各国文化；通过社团活动促进中外大学生双向交流，形成了向留学生展示中国传统文化、中国学生了解外国文化、中外学生沟通融合的文化氛围。

2.国际化知识是国际化人才培养的核心。利用国际化师资队伍、专业教材，将国际化元素融入课堂教学，鼓励学生参加网络全球课堂，使用世界著名高校的开放课件。

3.国际化能力素质是国际化人才培养的关键。第一，鼓励学生积极参加国际化名企的实习以及大型国际展览活动，增强学生的知识运用能力，如参加国际贸易展览会、国际服装展、商务交流会等大型国际会议和商务活动，承担翻译或会务工作。第二，通过科研项目等培育学生的创新思维和能力，培养国际化创新人才，大力推行精英人才培养模式和通用人才培养模式。

4.国际化的职业服务体系是实现国际化人才培养目标的重要途径。学院以企业需求为导向，致力于提升学生的职业竞争力、多元文化的适应力和求职技能，帮助学生找寻适合自身的职业道路。职业服务与发展中心的教师应将自身定位为教育工作者和学生职业发展的教练，而不是事物性工作的分配人员，通过人脉关系的搭建，使雇主、学生、校友、教师、外部职业顾问相互之间建立起一个互动互惠的平台，培养学生的好奇心和终生学习的意识，从而使他们不断提升职业竞争力，获得职业能力的可持续发展。

四、结语

本研究通过调查学院师生对各项实践活动的参与情况，探讨国际化教育背景下以大学生核心竞争力为导向的人才培养机制，使学生构建起国际化的知识结构，具备国际化的能力和素质，从而提高在人才市场上的核心竞争力。同时，在现实问题的基础上提出各项核心能力的提升方法，其不仅弥补了研究空白，也对国际化办学，特别是学院的国际化教育进程起到推动作用。

参考文献：

[1]李莹.对高校国际化人才培养的思考[J].文教资料，2010（16）.

[3]姚薇，王浩平，祝笑旋.对“卓越计划”与工程教育国际化的探索与实践——以南京理工大学中法工程师学院为例[J].南京理工大学学报（社会科学版），2015（7）.endprint