网文撷英

2017-08-17

人民网

强迫孩子超前学习会适得其反

http：//edu.people.com.cn/nl/2017/0817/cl053-29476470.html

孩子现在累一点，将来真的就会有更好的前途吗？恐怕不见得。孩子的超前学习和兴趣发展都应该是由他们自己来完成，强迫他们不但不能取得效果，甚至会适得其反。要想真正让孩子通过学习收获更多，通过努力挣得更好的前途，我们更应该为他们营造一个自由发展的环境，起到正确引导的作用。

2017-09-01

北青网

小学科学教材应在三方面加以优化

http：//epaper.ynet.com/html/2017-09/01/content261094.htm？div=-l

中国教育科学研究院副研究员、小学科学教育研究中心主任、教科版《科学》教材主编郁波认为，《科学》教科书的内容选择要有现代科学的宏观视野；教科书的活动设计要充分体现科学实践的基本特征；教科书的目标定位还需要不断解决与儿童年龄、认知特点和发展需求相适应的问题。

2017-08-25

人民网

教育公平要让公众看得见

http：//edu.people.com.cn/nl/2017/0825/cl053-29494200.html

要改变许多人只认“名校”的固化思维，就必须让公众看得见教育的公平：其一，要加快实现校际教育资源的相对均衡；其二，教育主管部门已经做、正在做、准备做的努力，都需要让公众看到。社会看到了教育走向公平的趋向，才会缓解当前的焦虑，并由此纠正对“名校”的长久偏见。

2017-08-10

中新网

“以考促运动”缘何事与愿违？

http：//www.chinanews.com/gn/2017/08-10/8301182.

“以考促运动”的逻辑是利用学生对分数的敏感，以考试的形式强化对体育锻炼的重视，但在分数的指挥棒下，考试考什么学生就学什么，这样的结果是，体育锻炼成了“应试”的手段，不但难以培养学生对体育运动的兴趣，反而激化学生对体育锻炼的反感情绪。

2017-08-30中国教育网

探究活动是学生学习科学课的重要方式

http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-08/30/content484207.htm？div=-l

为了使探究活动能够激发儿童的兴趣，活动的设计必须从学生熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历、动手动脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能，尝试用科学方法和科学知识解决生活中的问题，在问题解决中培养科学态度，加强与同伴的交流、交往。

2017-09-01

人民网

小学科学课要精要管用

http：//edu.people.com.cn/nl/2017/0901/cl053-29509268.html

小学科学课要精要管用，不妨从“三个并重”起步，正道直行，避免误入三条岔路。第一，知识与态度并重，防止走入“应试教育”的岔路；第二，动脑与动手并重，防止走入“两脚书橱”的岔路；第三，校内与校外并重，防止走入“自弹自唱”的岔路。

2017-08-28新京报网

为什么要从小学科学？

http：//epaper.bjnews.com.cn/html/2017-08/28/content693359.htm？div=-l

教育的功能除了传授知识、发展技能、传递正确的价值观之外，还需培养孩子的修养，其中就包括科学素养。在如今整体缺乏科学文化的社会氛围下，我们不能让孩子也早早失去拥有“智识生活”的可能性。孩子年龄越小，对于事物的好奇心越浓烈，兴趣也越容易培养，如果能在小学阶段培养起对科学的兴趣与科学素质，将会为孩子以后的自主教育打下坚实的基础。

异域传真

2017-08-01

美国科学教师协会

NSTA推出教师职业学习项目包

http：//www.nsta.org/district/pps.aspx

为促进教师的职业学习，美国科學教师协会向学校、学区提供由书籍、现场授课、工作坊和围绕热点话题的网络体验组成的“NSTA学区职业学习整合项目包”。包含针对儿童早期开发的连接科学和语言能力的《完美科学》系列、捕捉和评测学生对科学概念理解的《掲晓学生的想法》、加深新科学标准理解的《三维教学和科学标准》、利用校园和社区的丰富资源创设和维护科学课教学环境的《户外科学》、利用和控制课堂提问技巧的《提问的力量》等多个学习项目。教学专家在项目进行的全过程开展教学支持。线下实施方式包栝现场主题报告、1?2天工作坊和参与培训的机会。线上学习活动包括网络研讨会、虚拟会议、在线书籍、私人讨论组和个性化的在线职业学习支持。有效的职业学习计划的关键是教师在实施新知识和技能过程中对迭代实践的反思，教育者需要时间对新的教学策略加以操练和思考。NSTA建议采用“混合”方式，将面对面培训与在线学习相结合，实施这种方法能促进课堂实践的持续变化。

2017-08-01

班戈尔每日新闻

改变科学教育方式，培养培养新一代科学家和工程师

http：//bangordailynews.com/community/shifting-the-way-we4each-scioice-education-tohelp-the-next-generation-of-scientists-and-engineers-at-thomas-college/endprint

暑假期间，50多名美国缅因州科学教育者参加了托马斯学院教育创新中心、緬因数学与科学联盟和新一代科学示范系统（NGSX）举办的“三维科学与工程工作坊”。该计划旨在引导教师按照《K-12科学教育框架》所要求的科学课教学和学习作出转变。在托马斯学院举办的工作坊中，教师们以成年科学学习者和科学教师的双重身份参与，从新标准开始，了解科学教育的转变。学习内容包括研究油罐车为何自动崩塌的一系列调查/活动、研究物理科学标准、为气味现象创建模型、参加肥皂泡活动和了解空气等。组织者认为青少年掌握STEM技能是为未来培养科学家和工程师，在职业领域中获得持续成功的关键要素。

2017-08-02

美国科学教师协会博客

教师分享科学的新方法

http：//ngssblog.nsta.org/2017/08/02/teachers-leam-new-style-of-sharing-science-with-students/

“谷歌课堂”技术支持的科学教育项目“建模、分析、设计和工程：科学”旨在带动勇于尝试新方法的教师利用设计思维设计科学课。该项目强调教师在教学过程中实现职业发展，教师需要亲身实践科学活动，为学生的学习方式提供示范，熟悉和准确理解新科学标准，并传达给学生。项目为期5天，包栝建模、分析、设计和工程等4部分内容。教师使用科学方法进行课堂科学实验、收集数据并改进实验设计，通过手机app使用慢动作技术和测量设备解释轨迹和可视化测试增强实践学习。除了用于测量的app之外，教师还将学习如何构建网站、创建视频和设计游戏。

2017-09-01教育天地网站

人工智能是否会取代教师？

http：//www.educationworld.com/could-artificial-intelligence-replace-our-teachers

麦肯锡全球研究院近期一份题为《未来产业：自动化、就业与生产力》的报告备受关注。报告称，到2055年自动化将取代近一半的工作。因為人工智能（AI）在储存数据和计算等方面拥有强大的能力，已经被广泛运用到生活中的各领域。目前人们已经在法律、医学和银行业领域尝试使用AI作为辅助工具，在更短的时间内管理繁琐的任务。但在教育领域，在未来很长的一段时间内，AI仍无法完全替代教师的地位。课堂上教师是一个特定内容领域的人性化模型，具有独特的技能和价值观，学生需要通过观察和模仿进行学习，难以与AI产生这方面的关联。在困难情绪低落的时候，只有人类之间才能够通过情感的传达鼓舞人心。现阶段，AI很可能成为辅助教学的新助手，帮助教师完成数据收集、基础知识答疑、判卷等重复性工作，让他们腾出时间更好地发挥人类具有优势的情绪分享、创造和激励工作，这也将是未来教育领域发展的趋势。

调查

2017-08-24

中青网

58.4%受访者觉得孩子没必要样样全能

http：//zqb.cyol.com/html/2017-08/24/nw.D110000zgqnb_20170824_3-07.htm

中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一项调查显示，93.3%的受访者身边有样样都会的“全能宝宝”。58.4%的受访者觉得孩子没必要样样全能，童年快乐最重要。数据表明，待人接物（61.1%）是受访者认为家长和学校在培养孩子过程中忽略最多的方面。其他忽略的方面还有：生活自理（56.9%）、文明礼貌（56.6%）等。endprint