大学生音乐实践活动的实现途径与成效

2018-01-23吴娇

黄河之声 2018年13期

吴娇

（江西财经大学现代经济管理学院，江西九江 332020）

一、大学生音乐实践活动的意义

（一）有利于学生思想道德品质的培养

高校音乐实践活动的开展对于学生思想道德品质的培养具有促进作用，在音乐实践过程中可以理解音乐创作的内涵与背景，理解在人类生活中音乐与社会的政治、经济、民族、文化、艺术、家教、技术、自然环境等方面的关系，从而升华体验感悟，激发学习兴趣，使学生拥有较强烈的社会责任感和时代使命感，树立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）有利于学生综合素质的提高

学生参加音乐实践活动，有助于学生融入团队、适应社会，从中可以学会音乐技能能力、组织策划能力、认知辨析能力、人际交往能力、社会适应能力等，在亲身的体验和感悟中实现自我价值，同时也能锻炼学生的思维能力以及音乐表达能力等，全面提升学生的综合素养。

（三）有利于健康校园文化氛围的营造

第二课堂实践活动作为校园文化建设的重要载体，是专业知识学习的拓宽与延伸。高校创建丰富创新的音乐实践活动，需与校园文化建设有机结合，形成常态机制。学生通过参加校园文化活动，使所学的专业知识得以运用，从而营造健康向上的校园文化氛围。

（四）有利于教师把握社会需求，实行有效的课程改革

高校音乐教育改革需紧密结合社会发展和人才需求，师生共同组织参加音乐实践活动，有助于教师了解社会形势，总结教学方法经验与不足，从而有针对性实行有效的课程改革。

二、大学生音乐实践活动的实现途径

就目前高校音乐实践活动的开展现状来看，主要依靠校园文化活动为载体，形式比较单一，创新性不够。因此，本文提出“四进四创”音乐实践工程，以“三个课堂联动、三类实践互促”的原则，搭建实践广阔平台，拓宽应用技能视野，力求实现新时代下的音乐实践活动新途径。

（一）“四进”

一是进社区。社区音乐教育已成为当今社会服务的重要部分，根据音乐兴趣爱好，由不同年龄、职业、身份的社会居民组成兴趣班或老年大学，以合唱、声乐表演、广场舞等形式为主，陶冶情操，提升鉴赏品味。音乐实践活动需融入社区生活，并与社区建立长期定点服务对象，以志愿服务为前提，锻炼自我的同时服务社会，服务人民。

二是进农村。在全国高校开展暑期“三下乡”社会实践服务活动中，实践服务队可从政治热点、宣讲政策、精准扶贫等工作方面，结合“送文艺”下乡，面向乡镇村民、空巢老人、留守儿童等人群，自创编排文艺节目，以汇报演出形式宣传总结三下乡的收获与成长，奉献基层，服务农村，让文艺吹响新时代新思想的号角。

三是进企业。以培养应用技术型人才为目标，帮助学生成长成才，推动专业教研室与社会企业建立实习基地，并签订长期合作协议，要求基地数量的同时保证实践质量。由音乐教育老师带队、相关学生积极参与社会音乐实践活动，从而进一步提升专业技能水平，融入社会，增强本领。

四是进校园。坚持立德树人为根本，以第一课堂学习专业为主，第二课堂实践活动为辅，不断提升专业水平，使校园成为音乐实践活动的源头，营造和谐向上健康的校园文化，唱响校园时代主旋律。

（二）“四创”

一是创建师生实践团队。高校音乐教师应认识到学生音乐实践活动与课堂教学同等重要，在思想上重视音乐实践活动，在行动上加强对音乐实践活动的指导。配备专业实践师资队伍，要求将音乐实践活动纳入教学计划内容，真正将专业知识与实践活动有机结合起来，推广普及音乐实践活动。成立学生音乐实践团队，如：大学生艺术团（舞蹈队、合唱团、民乐队、管乐队等）、学生音乐类社团、学生会文艺部等组织。

二是创办艺术活动赛事。开展综合性实践活动赛事，扩大学生参与面；组织学生艺术团队训练参加省级、国家级比赛，以赛促学，开拓眼界，丰富阅历。如：高雅艺术进校园、大学生艺术团专场汇演、校园歌手大赛、综艺大赛、文艺晚会等。组织参加全省大学生艺术展演、舞蹈大赛、合唱艺术节比赛等。

三是创造实践教育资源。高校领导对音乐实践活动要给予高度重视，加大经费支持，以及场地、时间、设备的投入，保证实践活动能够顺利进行。

四是创立联动考核机制。成立学校领导工作小组，明确岗位职责，由教务处、宣传部、团委、学工处、学生会、院系等多个单位形成联动工作机制，并在师资队伍管理中，建立考核奖惩制度，健全机制保障。