多媒体技术在高校钢琴教学中的应用

赵锦霞

（沈阳师范大学音乐学院，辽宁 沈阳 110034）

一、多媒体技术在钢琴领域的发展前景

多媒体作为近几年的新兴产业，发展势头迅猛，现以渗透各个领域。以互联网为代表的多媒体技术，单就教育方式来看，传统的教育方式以用笔和黑板为主题，其他方式为辅。老师与学生之间的交流仅存在于言语肢体交流，在这种教育方式下，学生很难一下子记得老师讲解的所有内容，导致学习不精，复习不到位，从而造成学习效率低下。但多媒体的应用能有效提高学习效率，多媒体能把传统的授课变得生动形象起来，以图片，声音，视频等方式丰富教学，在学生脑海里留下深刻的印象，把抽象的具体起来，从而达到理想的教育程度。

当前在各大高校中，都引进了各式各样的多媒体技术来达到提高教育水平，提高学习效率的水平。由于多媒体技术的影响在钢琴教育和学习上构成的音乐技术形态，互动行为方式，生产和消费等方面，都给我们提供了许多新的课题和无限的发展空间。在许多音乐学院，他们大多组建了自己的校园网，大量引进现代化技术设备，利用新型多媒体信息技术来组织教学。许多高校甚至还有自己的APP，老师可以把课堂上播放的PPT等可见上传到网上，学生使用自己的学号登录，在手机上能随时随地进行学习和复习巩固，能更好的进行学习，学生还可以根据自己的弱势进行着重学习。课余时间，学生可以把自己喜欢的优秀的音乐视频上传到网络，大家可以欣赏点评，大大提高了学生的学习兴趣，让学习变得有趣，让课堂的变得活跃。在钢琴教学中，多媒体技术不仅更新了广大师生的学习观念和教学模式，同时也培养了学生在网络中学习和音乐创作的能力。这就意味着在钢琴教育中，以多媒体为载体，包括图形图像的处理，音频视频的播放，文字的收集加工都可以实行再现，极大的提高了教学效率，使老师的教学更具有综合性和表现力。与此同时，更重要的是锻炼了学生的自主学习能力，让他们在网络中尽情进行创作学习。

互联网作为信息时代的产物，在高校中如何发展？毋庸置疑，众多的大学生为主要的消费群体，同时，大学生也是自主创新能力以及对信息化新环境适应性的最具潜力的群体。钢琴教育中以多媒体为基础，不仅仅推动了音乐教育的全面改革和指数爆炸性发展，而且能大力推动艺术产业的发展，甚至于整个高校教育事业的改革。犹记得几年前，互联网多媒体等新兴产业还没有走进大众视野，大家对此并不了解，不看好这些新兴产业也情有可原，但看近几年的多媒体互联网的发展势头来说，未来肯定是多媒体互联网占据教育绝大多数的主体。就近几年的钢琴教育来说，由于多媒体与互联网的加入，使钢琴教育由一个弱势且不被关注的群体上升为跨领域，跨学科关注的重要课题，尤其是在加强人文素质教育的培养方面更显其重要性和独特性。

二、多媒体技术应用在高校钢琴教育当中的意义

首先我们要问，何为多媒体技术？所谓的多媒体技术就是将计算机技术，网络技术和信息技术等相关技术整合起来的技术。多媒体技术具有很多独有的特性，比如说多媒体技术具有丰富性和趣味性等，将其运用到教育教学中会起到非常好的辅助效果。在高校的钢琴教育中，如果恰当地将多媒体技术应用到教学中，会极大的增加课堂上的趣味性，最重要的一点就是能够为钢琴教学提供丰富多彩的文字，图片，声音和视频材料，能让枯燥的音符教育变得形象而生动。与此同时，通过使用多媒体，能让学生近距离感受钢琴的魅力，提高学生的音乐感知力。在此之外，多媒体技术还能使用视频等技术，让学生能更生动的学习一些钢琴技巧，激发学生浓厚的学习兴趣，有了浓厚的学习兴趣，学生自然能尽力学习，学习效率自然提高。

不仅如此，多媒体技术通过不同的素材以及知识的展现，能够满足不同学生对于音乐学习的需要，真正做到了钢琴教育的“因材施教”，可以说，多媒体技术在钢琴教育中的使用是发展必要，是钢琴教育发展的必然结果，随着我国对教育事业的深化改革，我国教育慢慢都普及了多媒体技术，而多媒体技术也对学生的记忆理解有着不可取代的作用，并且对于教育事业的快速发展起着极大的推动作用。

随着信息技术的发展，多媒体和互联网渗透到我们生活中的点点滴滴，在钢琴教育中，多媒体和互联网技术更是起到了不可替代的作用，在高校钢琴人才培养的教育模式中，多媒体技术加入到钢琴教育和评价体系中，成为衡量音乐人水平高低的一项重要指标。然而，在一些高校中，多媒体技术还没有得到理想的应用，迫切需要开设提高大学生利用网络学习音乐制作的一些课程。

在高校钢琴教学中，多媒体技术参与其中有着重要的意义。钢琴教育过程中需要很强的欣赏性，而多媒体技术恰巧能最好的展现这种欣赏性，多媒体技术利用声频，视频等能很好地把视觉和听觉形象的结合到一起。我们这里所说的多媒体技术概念是计算机，网络和信息发展的伟大产物，多媒体技术不仅包含能熟练运用当代信息技术获取识别信息，加工处理信息的基本技能，重要的是能融入到钢琴教学中，与钢琴教学有机结合，在多媒体互联网技术环境中进行创作，传播。总而言之，利用多媒体互联网等新兴技术帮助学生赏美，审美，创美。这样的教学方法不仅提高了学生的学习效率，又能让学生的各方面得到全面发展，还能极大的提高教学效果。

三、多媒体技术在高校钢琴教育中的应用

我国大多数高校校园网已经铺设了自己专属的校园网，广大学生也逐渐适应了信息化的新环境。尤其在钢琴教育专业，不仅需要全体师生的学习观念和教学模式跟上发展的时代潮流，同时也要运用多媒体互联网技术，培养在新型技术环境中学习的方法和音乐创作的能力。多媒体使音乐更具有表现力，同时，学生能多方向，多兴趣，多专业全面发展。为了提高大学生多媒体技术，迎接信息时代的新挑战，更好的发展钢琴教育及其创作，首要任务是使全体师生了解并能熟练掌握多媒体和互联网在学习创作过程中的具体使用方法，培养在网络环境中的学习和创作能力，更新自己对教育教学的认知，并努力运用所学方法指导自己能在复杂的网络环境中进行有目的有组织的符合自身需要的学习与创作。

（一）始终围绕教学目标开展多媒体使用

众所周知，一切教学手段都是以教学目的为最终目标，并且要鉴定这个目标不动摇。多媒体技术也要始终围绕教学目的为最终目标，不管怎么说，多媒体技术也只是一种辅助手段，我们只能把他当作教学的一种有利工具，而教育本身是为了学有所成，不可反客为主，不可把多媒体技术完完全全取代课堂教学。其次，多媒体技术在制作中应始终秉持符合教学内容和教学目标，应与其他教学手段相结合，这样才能更好的提高学习质量。在教学过程中，多媒体互联网技术要根据实际情况进行改变，调节，应尽可能保证最大程度的利用有力工具发挥最大作用，让多媒体互联网技术最大化合理运用。

（二）开设符合多媒体技术的钢琴教学模式

随着钢琴教育中多媒体互联网技术使用的人数越来越多，普及率也越来越高，开展符合多媒体互联网技术的钢琴教学模式迫在眉睫。多媒体互联网技术拥有的网络宝库，为学供多样化的钢琴学习资源，开拓了学生音乐视野，大大提高了学生的钢琴审美能力和音乐鉴赏能力。但不容乐观的是，就目前大部分高校钢琴教育来说，多媒体互联网技术教学模式还不够完善，还需要全体师生共同努力开展一系列可行的优秀的互联网钢琴教学模式。多媒体互联网技术的优势发展到最大，提高学生的钢琴技能和创新能力。由此看来，教师在教育过程中一定要多结合实际和学生的兴趣爱好，充分突出网络课程特点。高校钢琴教师必须比学生更快更好掌握互联网技术，才能把自己的技术教给学生，以自己的实际经验教育学生，做好总结，不断了解学生思维方式，提高学生的思维能力，全面提高钢琴教学的质量。

（三）高校钢琴教育的特色和创新性

高校钢琴教育以多媒体互联网为媒介，目前高校最缺少的就是学习目标和发展目标，而且教学目标和考核目标都是学校教师制定的，要求统一整齐，这样的要求就很难促进学生全面发展，导致教育单一化，偏向化，是很难激发学生的内在潜力。所以这就要求教师根据不同类型的学生制定不同的教育方式，真正做到“因材施教”，把每一个学生的潜力都发挥到最大，最好是在不同层次和不同阶段的要求下制定符合学生自身的教学目标和考核方法。教学过程中，实行分组制度，以小组为单位进行小组学习和目标研究，这样的话能使学习目标具体化，个人化，具有很高的操作性和可检测性。让每个学生都能很好的参与到教学中去，更好的发挥学习目标的激励和导向作用。

网络资源为教学提供了“活教材”，而且这种“活教材”更加鲜明生动，在这种教育学习的模式中，首要要求就是学生了解和掌握多媒体技术的理论和方法，自我反省自身的优势与弱势，总结学习经验，查缺补漏，再运用丰富的网络信息库根据自己的需要更新学习所缺少的能力。然后培养自己独特的学习方法和思考习惯，充分利用多媒体和网络所创造的虚拟现实的独特优势，不断完善自己，也可以用来检测自己学习效果，最后做到全面提升自己的钢琴水平。

四、结语

综上所述，高校钢琴教育中合理利用多媒体互联网技术，对钢琴教育意义重大。在高校音乐教育体制改革不断深入发展下，钢琴教育中使用多媒体互联网技术将会在各个方面发展出其独特的优势与魅力，并能明显的提高教育效率，增加学生的学习主观能动性和浓厚兴趣。多媒体技术将从教育理念，教育方法，教育内容等等方面对传统钢琴教育产生强烈冲击，当然了，这种冲击是百利而无一害的。我们要做的就是顺应时代潮流，抓住机遇，改变理念，以科技为有利工具，跟上时代脚步，让多媒体互联网等新兴技术为钢琴教育提供丰富教育资源和广袤的展示舞台，促进高校钢琴教育的一点点革新，为社会，为将来培养优秀的音乐人才，让高校钢琴教育事业展现出勃勃生机与无限潜力。