浅析声乐初学者应当具备的音乐素养

2018-01-23李智

黄河之声 2018年11期

李智

（遵义师范学院，贵州遵义 563000）

音乐伴随着人类的成长而一路走来，发展到今天，音乐已经繁衍成为一门内容丰富多彩，形式千变万化，种类繁多的综合文化艺术形式。自然界的一切，人类的所有情感，人们都曾试图通过音乐的各种形式来进行描绘。我们会因音乐而陶醉、而愤怒、而欢乐、而痛苦，可以说，音乐可以伴随每一个人度过一生，所以说只有具备良好的音乐素养才是全面提升声乐能力的正确道路。

一、音乐素养概述

演唱者是音乐创作者与欣赏者之间沟通审美的桥梁。由于他们的存在才创造出了声乐艺术中包括演唱者本人在内的，全部音乐审美活动参与者的共同感情和艺术形式的创作、转变、塑造、传播的联系和桥梁。让演唱者和观众都可以由音乐的重新创作去理解和感受声乐艺术形象精神里的内在含义，使心灵与情感产生共鸣，领会和感受设立在共同了解的基础上，拥有共鸣的情感和心理情绪的变化。改革开放加快了中国迈向世界的进程，随着生活方式的转变，国人的价值观念、精神面貌亦有转变，人们需要的现代声乐应是能打动听者的、好听、自然、给人以审美情感体验的声乐，诚然，“好听”的含义也会随时间的变化而变化发展。以演唱者要具备与时代相符的音乐素养，才能展现音乐所蕴含的内涵与声乐美感。

二、知识多方面积累

声乐初学者要想具备良好的音乐素养，首先是要积累丰富的声乐方面的科学知识，最可行的途径是阅读具有影响力的声乐教学著作，包括一些最近出版的声乐教科书和被学界普遍接受的声乐杂志。通过定期参加声乐讲座或学术会议，不仅可以获得专业方面的最新研究成果和学术信息。还有机会认识在声乐界具有影响力的著名人士。定期与同行见面并交流相关方面的知识和信息，也许是激发自己扩大知识结构的最富有启发性的方式。通过参加声乐教学法课程，或者是与发声有关的课程（如人体解剖学、发声音响学、治疗发声紊乱症等），我们可以全面而深入地学习歌唱方面的知识。这种系统的、不间断的学习。无论是对于个人的歌唱还是教师的教学都有很大的好处。要注重对学科之间的综合探究，现代化科学发展以互相交叉影响为主。当代声乐理论、声乐艺术包括着心理学、美学、教育科学、语言学、物理学、声学、生理学等复杂繁多的交叉科学，所看到的范围更加广阔、立足点更高，更加积极的推动了声乐表演意识的走向与可持续的发展。声乐艺术与各学科的联系十分紧密，比如，声乐与社会学，声乐与物理学，声乐与生理学，生血雨心理学等，注定会积极的影响着声乐表演艺术的发展，专注于声乐研究的学者应该让自己看得远一些，注意汲取其他学科的研究结果，促使在声乐表演艺术的交叉研究上可以有好结果。

三、针对初学者自身条件

声乐是一门多元化的表演艺术，对于声乐初学者的教学是从一般教学的基础出发，根据声音训练的专业需求，按照学生的自身条件，注重辅导学生熟练发声技巧，发掘学生声乐艺术表现力的一种教学方式。声乐技巧的好坏，对表现歌曲的情感有着关键性的左右。一个挥洒自如的歌唱者，他游泳了创造高品质歌唱意境的浑厚基础。但是声乐技巧的好坏并不完全等同于感情表达的深刻与否。总是有这种情况，某个歌唱着他的声音很响亮，技巧高超，但是因为他演唱时对感情的投入太少，或者说是根本没有感情，那么他的歌声就无法打动听众。歌声的奇妙音响是其他乐器不可取代的，没有哪一种乐器能够像演唱那样可以把人类各种微妙的情感直接地表达出来。在演唱时，美声主要是靠声音奇妙的感染力和表现力来表达情感。歌唱的情感表现，既是对音乐的艺术处理，也是演艺的艺术表现，它主要通过技术来体现。声音训练是一种繁杂的培养艺术的过程，不仅有发声技巧层面的问题，还有声乐艺术表现方面的问题。声乐作为综合类别的艺术，声乐在感性方面是要从教学规律中汲取灵感的，要遵从声乐训练的专业准则，从学生特点出发，重视学生所驾驭的发声技巧，在创立学生自主声乐表现能力的一项教育培训。关于声乐的训练是一个非常繁杂的艺术培育过程，其中包含着发声技术方面的问题，教师不能只关注发声技能的训练，还要关注心理素质的训练，必须认真对待，以此提升自控能力。要培养学生正确的表情与姿势，在心理紧张上予以疏解，提升学生表演中的自信心。声乐艺术是一门持续提升的艺术，在美声唱法、民族唱法、通俗唱法上都是这样，歌唱的方式与艺术观念不会一直循规蹈矩。当今时代的各种先进教学手法与教学理念层出叠现，身为音乐教师，要持续革新教育思路，以先进的教育理念来应对不断进步的教育形式，以便适应社会的发展。