多元智力理论在管乐团教学中的应用与实践

田丰涛

（晋中职业技术学院，山西 晋中 030600）

“多元智力理论”认为：人的智力除了具有传统智力意义上的“语言智力”和“数学逻辑智力”两大智力之外，还具有“音乐智力”、“身体运动智力”、“自然观察智力”、“空间智力”、“自我认知智力”和“人际交往智力”等智力因素。

一、“音乐智力”的开发与实践

（一）对音乐“外部形态”要素把控的能力

在“音乐智力”对音乐“外部形态”要素把控的能力上，我们要利用音乐的“外部形态”要素对管乐团演奏员的“操琴”能力进行提升，在平时的教学活动中，提升音乐基本素质上主要涉及三方面的内容：一是“音准”的听辨和把控，辨别音准是管乐团演奏员具有的最基本音乐素质，它要求管乐团演奏具有良好的听音能力，还要有能够通过气息微调音高的能力；二是“节奏”的感觉和把控，要求管乐团演奏员不仅在单独演奏时可以很好的掌握旋律和节奏，还要在合奏时也要具有把控旋律和节奏的能力；三是“力度”的调节和把控，它是反映音乐作品信息以及演奏员表达情感的重要手段，要求管乐团的演奏员运用恰当的演奏力度去演绎作品内涵。

（二）对音乐“内部神韵”的理解力

在教学活动中加强管乐团演奏员对内部神韵的理解能力，不仅需要每位管乐团演奏员把握好音准、节奏、力度，还要将音乐作品的情怀、文化、背景等内部神韵表现出来。在管乐团的艺术实践过程中，演奏员要提升对演奏技巧及乐曲格调的阐述能力，还要用实践经验去深刻领悟对乐曲的表达能力，让人、音、琴、意等重要元素和谐的统一在一起，达到最终的高水平的演奏意境。

二、“身体运动智力”的开发与实践

音乐和身体运动是管乐演奏的两个重要的要素，身体运动智力指运用协调、力量、平衡、速度、灵活、敏捷等身体技能对外界或自身刺激反应的能力。在教学活动中身体运动智力的开发与实践主要涉及以下三方面的内容。

（一）肢体动态诠释音乐作品

管乐在演奏时出现的身体律动，是人对音乐产生的自然反射，帮助演奏员更自然的表情达意，它可以向外界传达曲目所要表现的思想与情感。而不自然的“动”则会破坏了音乐的完整性和美感，因此演奏员要了解基本的肢体动态要求，才能更好的对作品内涵进行剖析和理解。我们在平日的学习中，不妨多观摩一些大师的视频，去感受和了解大师是怎样运用肢体表达的方式，去体现音乐作品的思想情感，我们在观摩的过程中要汲取大师演奏时的精华部分，来提升自身的音乐素质。

（二）恰当织体动态的基本要求

肢体动态主要涉及的是动态系统的综合运动，在大脑的支配下，要求眼睛、耳朵、嘴巴、手和肢体一同参与到综合运动中。管乐团演奏员在表现音乐作品时，需要借助肢体与面部的表情来实现，同时进行相应的身体动觉智力的训练，恰当的面部表情可以表达曲目的情感，它是演奏员内心思绪的外在表达，因此在演奏时，要求演奏员必须拥有生动自然的表情。管乐演奏的过程离不开眼睛、耳朵、嘴巴、手和肢体的参与，综合运动可以及时调整管乐演奏的方法与技巧，同时也是开发身体智力的有效途径。

（三）身体律动赋予作品的表现力

管乐团的演奏形式是多元化的，它为观众带来不同的视听享受，在演奏的过程中，演奏员时而拍手、时而摇摆、时呼喊等动作，这些不同的元素给观众带来不一样的视听冲击，同时也是产生共鸣和交流的有效方式。在管乐团演奏的过程中，演奏员的身体律动将很好的赋予作品表现力，进而提高了演奏员自身的身体运动智力。

三、“空间智力”和“自然观察智力”的开发与实践

（一）音乐的空间感和“空间智力”

能够准确的感知视觉空间，将其感受的内容表现出来的能力，被称为“空间智力”，它从不同角度对事物进行认识、观察，通过空间在人脑中虚拟形成图像。在管乐教学活动中，教师可以通过大脑对旋律的积极想象，以及空间的追忆，让学生体会作曲家在创作作品时所要表现的风格与情感，同时还要借助“空间舞台”建立演奏的视觉表象，尽可能的去开发演奏员的空间智力。

（二）自然与“自然观察智力”

音乐的创作来源于自然和生活，在诸多音乐作品的取材中，自然之声被作曲家采用。识别植物群、动物群，可以将自然界中的各类物种进行分类，并能够利用这种能力产生出有效产品的能力，被称为“自然观察智力”。例如《鸟鸣集》这部作品，演奏员可以运用自然观察智力，对鸟群生活、习性进行熟识，在演奏时便可很好的表达情感，诠释和领会作品的内部神韵。

四、“自我认知智力”和“人际交往智力”的开发与实践

首先是对“自我认知智力”的认识。自我认识的能力、评价的能力，以及调节修正的能力被称为“自我认知智力”。在教学过程中，培养学生具有良好的自我人认知智力是十分重要，它可以让学生自信的展示自我，对于不足和欠缺的地方也会虚心求教，这是一种成熟的体现。其次是对“人际交往智力”的认识。能够准确、敏感的观察别人，通过语言和非语言与他人进行有效的沟通，并且能够从他人的角度去换位思考的能力，被称为“人际交往智力”。一个人的领导能力、人际和谐程度、交流合作、处理冲突等方面都和这项智力有关。在管乐团日常排练中，保持和谐健康氛围是高水准演奏的基础，因此需要演奏员之间相互配合，达成有效的默契程度；展开有效的交流，分享自己对乐曲的体会，起到相互学习的作用。■