浅谈提升高中音乐课堂教学效率策略

施 昀

（江西省鹰潭市田家炳中学，江西 鹰潭 335000）

信息时代的飞速发展，人类生活水平不断提升的同时人文精神方面需求也随之提升，音乐教学能够有效陶冶学生情操进而消缓学生学习压力。教育大纲具体要求在当前高中开展相关业务开展教学，这意味着其具体教学开展对于学生而言具有的重要意义。教师应当抓住有限的音乐课堂教学时间，端正自我教学认知理念以及不断提升自身教学能力，积极改革创新相关教学理念以及教学方式，强化提升具体教学开展效率从而出色完成相关教学任务。

一、端正明确教师具体教学开展理念

当前社会提倡号召素质教育理念逐渐深入人心，教师在具体教学开展过程中更加注重对学生的综合学习能力以及综合素质修养的渗透教学。高中学生的终极目标当然是应对高考，但并不意味着教师在具体教学开展过程中应当受到应试教育思想的制约，教师应当正确端正认知具体也可能教学开展实际教学意义。高中音乐教学开展对学生综合素质培养以及良好端正心态而且极其重要的作用，教师通过引导学生鉴赏与表现音乐以及其他艺术形式的审美活动，促使学生真正沉醉于音乐旋律之中，充分体验感悟音乐的美以及蕴含其中的丰富情感，进而产生相应强烈把情绪反应及情感体验。音乐是人类文化传承的一大重要载体，教师可以根据引导学生接触古今中外著名乐曲，丰富学生知识涉猎以及不同文化的理解认知，拓展学生文化视野及情操陶冶。由此不难看出，刚刚乐课堂教学开展对于促进学生全面综合素养发展以及个人自身个性发展具有着不可替代的作用。

二、改革创新高中音乐课堂教学模式

时代日新月异的变更发展着，过往传统教学模式以及相关教学理念已经不再适应当前时代发展以及社会人才培养需求，故此教师应当勇于打破陈旧教学理念及教学方式的枷锁束缚，一改从前单向度的灌输填鸭式教学方式，针对具体到专业课堂教学模式及教学手段才去一定改革策略。在进行具体实际教学中，教师可以运用互动式的教学模式来开展课堂教学，通过增进师生之间感情交流以及沟通互动的方式，借助创建和谐师生关系为学生具体学科学习营造良好教学氛围。优化教学互动的方式在实际教学开展过程中，增进了的师生之间的情感交流从而强化其两者之间交互影响，最终达到提升音乐课堂教学效果的预期目标。教师应当立足于具体教学大纲要求以及学生所处年龄阶段的身心发展需求，扎实牢固掌握具体教材知识内容，巧妙灵活运用多种多样教学方式，极大限度的调动学生学习积极性及参与主动性，在相对较少的课堂时间安排中有效提升具体音乐课堂教学效率。

三、丰富创新具体高中音乐课程教学方式

长期运用死板单一的教学方式进行相关专业课程教学开展，枯燥乏味的教学形式很容易复制就能产生一定厌倦反感甚至抵触情绪，对于本就担负压力更大的高中学生而言无疑是雪上加霜。因此教师在改革创新具体教学模式的同时还应当注重对具体相关教学方式及手段的丰富创新，运用多种多样的教学方式要激发学生学科学习兴趣以及活动参与积极性。首先，教师应当与时俱进借助当前多媒体信息技术为学生营造良好课堂教学氛围。可以在课堂导学环节运用投影放射的方式为学生制造一种身临其境的环境，满足学生视觉与听觉多感官体会，有效强化激发学生具体学科兴趣以及求知欲望。其次，教师还可以通过组织相关音乐活动的方式活跃课堂气氛，积极引导学生参与的同时有效强化提升具体音乐课堂教学开展效率。在学生积极投入相关教学活动开展过程中，自身的主观能动性以及自主探究拓展能力得以突出强调，通过自身参与具体实践将不断强化提升学生自身音乐素养及综合能力。最后，在具体音乐课程考核方面教师还可以根据实际阶段情况进行一定核心变更，不再单纯只简单通过考试的方式来进行相关课程评价。可以引入日常考核绩效、课堂综合表现到成绩考核参照方面，借助具体考核方式的变更来正确引导学生积极投身于实际音乐课堂教学开展过程中，有效强化提升相关高中音乐课堂教学效率及教学质量。

四、结语

总而言之，高考只是人生的一个转折，而人生是漫长的，高中阶段所学习内容对于学生一生以及未来个人发展都有着深远影响。有效提升强化具体高中音乐课堂教学效率顺应当前教育发展趋势，对于当今时代发展以及社会人才需求都有着一定现实意义。教师在具体实际开展相关高中音乐课堂教学过程中，应当以端正自身良好教学认知为主要前提，改革创新相关教学理念及教学模式，运用当前多媒体信息技术开展多样化教学课堂，促进提升学生综合素质修养，进而以积极向上的良好心态迎接人生的挑战。■

[参考文献]

[1]吴少敏.浅谈如何提高高中音乐课堂教学有效性[J].大众文艺,2012,24.

[2]滕海燕.影响高中音乐课堂教学有效性的因素[J].儿童音乐,2009,10.